【摘要】： 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是高等醫(yī)學(xué)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)整合，形成一門(mén)《機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》課程的改革研究已成為一種趨勢(shì)，機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)容整合是醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革的核心和難點(diǎn)。本研究將以往各相關(guān)學(xué)科相互分割、相互封閉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置和優(yōu)化整合，形成機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)容整合的方案。采用專家咨詢法---特爾斐(Delphi)法論證確立一套比較完整、系統(tǒng)、科學(xué)的課程整合實(shí)施方案，經(jīng)運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)，顯示此課程方案所確立的以“三基”內(nèi)容為基礎(chǔ)，“三類”實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是較為全面、有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案，在組織實(shí)施中顯示出運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)劃的可行性及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性特征。通過(guò)收集授課教員、學(xué)員、教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)方案的認(rèn)可態(tài)度以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)，使用目前國(guó)際上公認(rèn)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)軟件(SAS)對(duì)實(shí)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，，結(jié)果顯示，整合方案后，精簡(jiǎn)了不必要的知識(shí)重復(fù)，節(jié)省了學(xué)時(shí)數(shù)，大大增加了學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，不僅使教員在實(shí)踐教學(xué)中得到鍛煉和提高，也使學(xué)員在獨(dú)立分析問(wèn)題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力等方面得到鍛煉和提高，真正起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：R-4

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 梁翠茵;高春艷;聶珍貴;王姝;王世全;李淑元;;高職醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化的實(shí)施與評(píng)價(jià)[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2011年06期

2 徐琪;張亞妮;李碧春;;關(guān)于動(dòng)物科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)化與整合的思考[J];學(xué)園(教育科研);2012年24期

本文編號(hào)：2602261