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安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2020-03-26 06:06
【摘要】:目的:孤獨(dú)癥給家庭和社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān),但他們是社會(huì)最值得關(guān)注、最具有搶救性康復(fù)價(jià)值的群體。安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)是安徽省孤獨(dú)癥兒童康復(fù)治療的主要機(jī)構(gòu),定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系到安徽省孤獨(dú)癥兒童康復(fù)治療效果。本研究對(duì)安徽省92家孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行現(xiàn)況調(diào)查,從孤獨(dú)癥兒童定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)基本情況、運(yùn)營(yíng)情況、服務(wù)情況、人員團(tuán)隊(duì)情況等方面進(jìn)行研究,分析機(jī)構(gòu)發(fā)展中存在的問(wèn)題,以期促進(jìn)孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步改善和發(fā)展,提升康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平和質(zhì)量,最終讓受訓(xùn)的孤獨(dú)癥兒童得到更加專(zhuān)業(yè)和規(guī)范的康復(fù)治療,使之盡早融入主流社會(huì),從而減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān),同時(shí)為政府對(duì)機(jī)構(gòu)管理與發(fā)展提供科學(xué)的決策依據(jù)。方法:本研究主要采用描述性研究方法,根據(jù)調(diào)查目的自行設(shè)計(jì)《安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)現(xiàn)況調(diào)查問(wèn)卷》和《安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)教師基本情況調(diào)查表》。問(wèn)卷正式形成之前,特地邀請(qǐng)了安徽省特殊教育學(xué)校教授、殘聯(lián)系統(tǒng)工作人員以及安徽省部分孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了審定,使得問(wèn)卷更具有“專(zhuān)家效度”。調(diào)查前對(duì)實(shí)施調(diào)查人員進(jìn)行培訓(xùn),了解熟悉調(diào)查內(nèi)容。問(wèn)卷由來(lái)參加安徽省孤獨(dú)癥管理培訓(xùn)班的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě),并由調(diào)查員當(dāng)場(chǎng)檢查問(wèn)卷的完整性,以保證問(wèn)卷的質(zhì)量。通過(guò)問(wèn)卷對(duì)安徽省92家孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的基本情況、運(yùn)營(yíng)情況、服務(wù)情況、人員團(tuán)隊(duì)情況等進(jìn)行了普查,用Epidate3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù),選用SPSS19.0軟件分析構(gòu)成比。結(jié)果:①孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)基本情況:隸屬于民政系統(tǒng)的有44家,占47.8%,隸屬于教育系統(tǒng)的有18家,占19.6%,隸屬于殘聯(lián)系統(tǒng)的有15家,占16.3%,隸屬于衛(wèi)生系統(tǒng)的有8家,占8.7%,隸屬于工商系統(tǒng)的有7家,占7.6%;由殘疾人聯(lián)合會(huì)主管的有67家,占72.8%;屬于民辦性質(zhì)的有57家,占62.0%,屬于公辦性質(zhì)的有35家,占38.0%;孤獨(dú)癥定點(diǎn)機(jī)構(gòu)基本可覆蓋全省各市,但地域分布不均,在合肥市最為密集,達(dá)29家,占31.5%。②孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)情況:公辦機(jī)構(gòu)民生工程項(xiàng)目不收費(fèi)的占88.6%,民辦機(jī)構(gòu)民生工程項(xiàng)目不收費(fèi)的只占24.6%;場(chǎng)地來(lái)源于社會(huì)租賃的有43家,占46.7%;機(jī)構(gòu)獲得政府支持的形式有人員培訓(xùn)、資金支持、咨詢(xún)指導(dǎo)、優(yōu)惠扶持、場(chǎng)地支持及其他支持,獲得社會(huì)支持形式有義工志愿者、生活物資、捐贈(zèng)資金、免費(fèi)培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備及其他支持;公辦機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)需求占32.4%,而民辦機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)需求占73.7%。③孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)情況:定點(diǎn)機(jī)構(gòu)在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童年齡在0-6歲的有1308人,占65.2%;采用全日制訓(xùn)練模式的為77家,占83.7%;在康復(fù)的及時(shí)性方面,不需要排隊(duì)等候的孤獨(dú)癥定點(diǎn)機(jī)構(gòu)有69家,占75.0%;定點(diǎn)機(jī)構(gòu)能采用主流康復(fù)方法;采用《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》(PEP)評(píng)估方法的機(jī)構(gòu)最多,占95.7%;92家機(jī)構(gòu)都制定了個(gè)別化教育方案(IEP),但能制定并完全參照IEP進(jìn)行教學(xué)只有41家,占44.6%;在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童人數(shù)為2007人,其中公辦機(jī)構(gòu)占26.1%,民辦機(jī)構(gòu)占73.9%;民政系統(tǒng)的在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童人數(shù)最多,有1199人,占59.7%。④孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員團(tuán)隊(duì)情況:女性教師多于男性教師,女性教師占95.9%;年齡多集中在30歲以下,占75.0%;大專(zhuān)學(xué)歷康復(fù)人員比例最高,占61.2%;工作年限在5年以下者分布較均勻,但5年以上者偏少,僅占12.2%;特教老師占76.1%;公辦機(jī)構(gòu)教師未繳納保險(xiǎn)的占11.4%,而民辦機(jī)構(gòu)占22.8%;教師流動(dòng)在10%以下的有49家,占53.3%,流動(dòng)比例20%以上的有10家,占10.9%;公辦機(jī)構(gòu)職稱(chēng)晉升問(wèn)題能解決的占40.0%,而民辦機(jī)構(gòu)僅占10.5%。結(jié)論:①安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)隸屬與主管部門(mén)不一致,收費(fèi)、康復(fù)時(shí)間、及時(shí)性、收訓(xùn)人數(shù)等缺乏行業(yè)規(guī)范;②安徽省不同性質(zhì)孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得政府、社會(huì)支持形式和力度不同,不同性質(zhì)機(jī)構(gòu)需求程度不同;③安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)診斷評(píng)估工具不統(tǒng)一、IEP計(jì)劃執(zhí)行和康復(fù)干預(yù)方法使用不規(guī)范;④安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)中大齡孤獨(dú)癥患者和寄宿制機(jī)構(gòu)比例小;⑤安徽省孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員缺乏,學(xué)歷和工資待遇不高,職稱(chēng)問(wèn)題亟待解決。對(duì)策和建議:①加強(qiáng)機(jī)構(gòu)監(jiān)管,完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的評(píng)估考核機(jī)制;②貫徹孤獨(dú)癥康復(fù)事業(yè)“社會(huì)化”,完善孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)政府支持和社會(huì)支持體系建設(shè);③規(guī)范孤獨(dú)癥定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)診斷評(píng)估與康復(fù)方法體系建設(shè),加強(qiáng)機(jī)構(gòu)與家庭有效合作;④大齡孤獨(dú)癥患者的教育安置問(wèn)題亟待解決,寄宿托養(yǎng)機(jī)構(gòu)急需建設(shè);⑤加強(qiáng)人才培訓(xùn),提高師資待遇,完善孤獨(dú)癥教師職稱(chēng)評(píng)定制度。
【學(xué)位授予單位】:吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類(lèi)號(hào)】:R197.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):2601058

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