【摘要】： 針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)誤用、濫用現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其表現(xiàn)在醫(yī)學(xué)期刊論著中統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤較多的現(xiàn)狀，本課題探索有別于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新的教學(xué)模式。查閱近十年來(lái)在公開刊物上發(fā)表的醫(yī)學(xué)論文，從各種統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤實(shí)例入手，給出問(wèn)題的原型，對(duì)其錯(cuò)誤性質(zhì)進(jìn)行辨析，并給出相應(yīng)的改進(jìn)措施。 這些案例所涉及到的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤分類分述如下： 1．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：缺乏完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)計(jì)劃；未嚴(yán)格遵循“隨機(jī)”、“對(duì)照”、“重復(fù)”、“均衡”的原則；用單因素設(shè)計(jì)取代多因素設(shè)計(jì)；未嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)。 2．資料的表達(dá)與描述中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：編制統(tǒng)計(jì)表時(shí)縱、橫標(biāo)目顛倒，同一表中表達(dá)不同性質(zhì)的內(nèi)容，表中數(shù)據(jù)含義表達(dá)不清；繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)資料類型與所選用的統(tǒng)計(jì)圖不匹配，坐標(biāo)軸上所標(biāo)的刻度值違背數(shù)學(xué)原則；使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(誤)的形式表達(dá)一切定量資料的集中趨勢(shì)和離散趨勢(shì)；運(yùn)用相對(duì)數(shù)時(shí)，分母過(guò)小，將構(gòu)成比與百分率混用。 3．定量資料分析中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：誤判資料的性質(zhì)而采用定性資料的分析方法；忽視資料的前提條件而盲目采用參數(shù)檢驗(yàn)；不能正確地識(shí)別資料的設(shè)計(jì)類型，用t檢驗(yàn)或單因素k(k≥3)水平設(shè)計(jì)資料的方差分析處理一切定量資料。 4．定性資料分析中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：誤用t檢驗(yàn)分析定性資料；對(duì)列聯(lián)表中定性變量的性質(zhì)不加區(qū)分，誤用x~2檢驗(yàn)分析一切定性資料；所采用的統(tǒng)計(jì)分析方法與分析目的不一致。 5．相關(guān)回歸分析中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：混淆相關(guān)與回歸的概念，對(duì)Ⅰ型回歸分析資料作相關(guān)分析；散布圖并不反映直線趨勢(shì)，而作直線相關(guān)分析；單憑相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果作出肯定的專業(yè)解釋與推斷；把相關(guān)關(guān)系直接解釋為因果關(guān)系。 6．多元資料分析中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：用一元分析取代多元分析；用單因素分析取代多因素分析；進(jìn)行多元線性回歸分析時(shí)，在單因素分析篩選有意義變量的基礎(chǔ)上，再對(duì)這些變量進(jìn)行逐步回歸分析，造成某些單獨(dú)作用小且有潛在作用的變量沒(méi)有機(jī)會(huì)入選方程；不能根據(jù)分析目的合理選用各種多元分析方法。 中文摘要 7．結(jié)果解釋中常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤是：不進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，妄下結(jié)論；不說(shuō) 明所采用的統(tǒng)計(jì)分析方法，，不給出計(jì)算的統(tǒng)計(jì)量，僅根據(jù)P值下結(jié)論；檢驗(yàn) 效能太低；誤解P值的含義；根據(jù)觀察性研究的結(jié)果推論因果關(guān)系。 要改變當(dāng)前醫(yī)學(xué)期刊中誤用統(tǒng)計(jì)學(xué)的情形，相關(guān)部門應(yīng)制定相應(yīng)政策， 并加強(qiáng)監(jiān)督管理。廣大實(shí)際科研工作者如能從實(shí)際的醫(yī)學(xué)論文入手，辨析各 種常見的統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤，通過(guò)這種類似“實(shí)戰(zhàn)”的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以加深對(duì)各種 統(tǒng)計(jì)學(xué)概念的正確理解，樹立正確的統(tǒng)計(jì)思想和分析策略，增強(qiáng)靈活應(yīng)用統(tǒng) 計(jì)學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，減少自己在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué) 錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而合理有效地發(fā)揮醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用，提高醫(yī)學(xué)科研工作的 科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 將醫(yī)學(xué)論文中出現(xiàn)的典型統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤實(shí)例制成計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng) 用于教學(xué)中，可以將討論的內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)清晰的顯示出來(lái)，充分發(fā)揮超 文本優(yōu)勢(shì)，并與統(tǒng)計(jì)軟件有機(jī)結(jié)合，便于展開課堂討論、知識(shí)講解及實(shí)現(xiàn)計(jì) 算，方便教學(xué)與自學(xué)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：R-4

【引證文獻(xiàn)】

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1 蘭曉霞;李凌;惠武利;胡役蘭;;從醫(yī)學(xué)期刊中統(tǒng)計(jì)學(xué)誤用談醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2007年03期

2 鞠麗榮;郭秀花;羅艷俠;閆宇翔;;衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐[J];西部醫(yī)學(xué);2009年02期

3 沈進(jìn);茍莉;湯潔;張謙;余琳;俞軍;;生物醫(yī)學(xué)期刊的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用情況分析[J];中國(guó)修復(fù)重建外科雜志;2007年05期

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1 黃娜;計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其在卷煙生產(chǎn)中的應(yīng)用[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2005年

本文編號(hào)：2595251