本文關(guān)鍵詞：引導(dǎo)學(xué)生在五官科見習(xí)中主動學(xué)習(xí) 加強(qiáng)臨床思維能力培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

引導(dǎo)學(xué)生在五官科見習(xí)中主動學(xué)習(xí) 加強(qiáng)臨床思維能力培養(yǎng) 范景敏 玉林市衛(wèi)校，廣西 玉林 537000 摘 要:臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)生在掌握了一定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識后，把所學(xué)的理論與臨床結(jié)合起來，建立正確的臨床思維 過程，以至于培養(yǎng)臨床工作能力的有效途徑。針對教學(xué)中學(xué)生存在的問題，改變舊的教學(xué)方式，采用多種方法，，因地制宜，因 材施教，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，組織學(xué)生進(jìn)行針對病例的專題討論，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立思考、綜 合分析和解決問題的能力，加強(qiáng)了臨床思維能力和臨床工作能力的培養(yǎng)，從而提高了五官科學(xué)的教學(xué)質(zhì)于。 關(guān)性詞:五官科學(xué);臨床;思維;能力 中圖分類號:G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1671一1246 2004 16一0073一02 掌握了一定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識的醫(yī)學(xué)生，需要經(jīng)過 床工作能力。 臨床見習(xí)，把所學(xué)的理論與臨床實(shí)際結(jié)合起來，才能建立正確 臨床見習(xí)是一個全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)的環(huán)境、方式及方 的臨床思維，真正掌握醫(yī)學(xué)知識并將之轉(zhuǎn)化為臨床工作能力。 法都與前一階段的理論學(xué)習(xí)有著顯著的不同。在這個見習(xí)階 正確的臨床思維能力和臨床工作能力的培養(yǎng)，歷來是醫(yī)學(xué)教育 段，學(xué)生必須通過與病人的接觸，通過詢問、觀察、思考、分析、 關(guān)注的問題。傳統(tǒng)的被動式教育方法，僅能在短時間內(nèi)增加知 操作等實(shí)踐活動，將所學(xué)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識與臨床實(shí)踐結(jié)合 識。建立正確的臨床思維，是拓寬學(xué)生的相關(guān)知識面，

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