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談?wù)勄榫敖虒W(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的應(yīng)用 投稿：龔沍沎

談?wù)勄榫敖虒W(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的應(yīng)用[摘要]培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。本文以鼻出血為例，講述情景教學(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的如何靈活應(yīng)用，以最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及主體能動性的重要性。僅此，…

讀再見了親人有感再見了親人是寫最后一批中國志愿軍離開朝鮮回國，，中朝兩國依依不舍得情景。在送志愿軍回國的路上，有一位滿頭銀發(fā)的大娘，大娘不怕犧牲為戰(zhàn)士們送打糕；為了志愿軍失去了小孫孫，失去了她唯一的親人。還為戰(zhàn)士們洗補(bǔ)衣服。大娘有著無私，偉大的愛，大娘…

那些傷害我的人，讓我變得如此堅(jiān)強(qiáng). Anywhere you are, I am near不管你在哪兒，我都會在你身邊。Anywhere you go, I’ll be there不管你去哪兒，我都將會在那里。Anytime you whisper …

談?wù)勄榫敖虒W(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的應(yīng)用

[摘要]培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。本文以鼻出血為例，講述情景教學(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的如何靈活應(yīng)用，以最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及主體能動性的重要性。僅此，才能在實(shí)際教學(xué)中取得良好的效果。

[關(guān)鍵詞]五官科 情景教學(xué)

職業(yè)教育非常強(qiáng)調(diào)能力特別是實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，這是其特色。能力本位是高職教育的基本特征。而《五官科學(xué)》是一門綜合性臨床學(xué)科，其專業(yè)性較強(qiáng)，五官結(jié)構(gòu)的隱蔽性，功能的復(fù)雜性、多樣性，使教學(xué)內(nèi)容顯得抽象，學(xué)生感覺看不見摸不著難以理解，且大中專學(xué)校的生源質(zhì)量越來越不容樂觀，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性、探索性。只靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，效果不佳。結(jié)合本人對五官科五官科教學(xué)感受與臨床體會，以鼻出血為例，淺談五官科教學(xué)中如何靈活應(yīng)用情景教學(xué)法，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，確立以實(shí)踐教學(xué)為中心的學(xué)生發(fā)展觀。

“情景教學(xué)”以其生動、直觀的特點(diǎn)，成為教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。從概念上來講，所謂情景式教學(xué)，是指在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)模式。情景教學(xué)法其特點(diǎn)是言、行、情三者融為一體，其核心是激發(fā)學(xué)生的情感，增強(qiáng)教學(xué)效果。下面以鼻出血為例，談?wù)勄榫敖虒W(xué)的幾種創(chuàng)新應(yīng)用。

1.創(chuàng)設(shè)問題討論情景，實(shí)施啟發(fā)式的教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，有極大的優(yōu)越性，而要實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情景 對啟迪學(xué)生思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)等方面確有獨(dú)到之處，起到傳統(tǒng)的教學(xué)方法所不能起到的作用。

如開始講鼻出血時(shí)，先舉出兩個(gè)病例，病例1為：一12歲小女孩在上體育課時(shí)，突然前鼻孔滴血，如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？病例2為：患者，男60歲，昨日與鄰居糾紛,晚上未能入眠,今晨在解大便時(shí)發(fā)生左前鼻孔及口部出血，量較多，有部分血流到咽部，你又會怎樣處理？通過創(chuàng)設(shè)問題情景，先讓學(xué)生回答她們會怎樣處理，而不直接告訴她們答案，然后要求學(xué)生帶著問題聽課，到講完本節(jié)內(nèi)容后再讓學(xué)生回答這兩個(gè)問題，這樣能讓學(xué)生保持著較高的學(xué)習(xí)動機(jī)，

提高聽課效率。

又如在講到鼻出血病因時(shí)，設(shè)問：“如鼻出血的局部和全身病因有那些？老年人鼻出血要注意什么問題？”并將學(xué)生分組，并讓她們組內(nèi)討論。討論結(jié)束后，讓每組學(xué)生代表回答，教師再對不完整的地方加以補(bǔ)充。巧妙地設(shè)置問題情景能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維，從而產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)物演示情景

以實(shí)物展現(xiàn)、演示某種特定情景。實(shí)物的運(yùn)用可以使學(xué)生坐在教室里就可以認(rèn)識客觀事物，打破了時(shí)間和空間的限制。比如在講到鼻出血的前鼻孔填塞法及后鼻孔填塞法時(shí)，可以拿一個(gè)頭顱模型并事先做好紗條，現(xiàn)場演示如何操作，然后再叫一位學(xué)生上臺操作一遍，再指出其操作中的不當(dāng)之處，這樣可以使抽象的內(nèi)容更易理解，更具有直觀性，學(xué)生的積極性也被調(diào)動起來，課堂氣氛更活躍。

3.圖畫、動畫再現(xiàn)情景

近年來，計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越多地受到教師的重視。電腦、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，為進(jìn)行情景教學(xué)提供了有利條件。它可以把各種教學(xué)材料再現(xiàn)出來，并營造氣氛，讓學(xué)生從視、聽、說等多種角度去充分體驗(yàn)和感受，更有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而圖片、圖形是教學(xué)中運(yùn)用比較廣泛的直觀教具。有些學(xué)習(xí)的內(nèi)容是實(shí)物、模型無法運(yùn)用的，圖畫在教學(xué)中發(fā)揮了實(shí)物、模型無法比擬的作用。

例如在講到鼻出血易發(fā)部位的不同時(shí)，可分別給出青少年和老年人鼻出血好發(fā)部位的圖片，加強(qiáng)直觀效果。在講到前后鼻孔填塞時(shí)，因各種條件限制，我們不可能在人體身上演示，因此我從鼻出血的VCD中截取鼻出血的填塞片段，學(xué)生通過觀看實(shí)體操作的視頻，并與模型演示操作相結(jié)合，能達(dá)到最好的掌握效果。這里要強(qiáng)調(diào)的是只觀看VCD中重要片段，比觀看整片VCD能達(dá)到更好的效果，因?yàn)榭雌瑫r(shí)間太長時(shí)，學(xué)生易走神，并且抓不住重點(diǎn)內(nèi)容，印象不深刻，因此，我認(rèn)為不要整節(jié)課連續(xù)看片，最好把VCD穿插在講課過程中，在講到某部分內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)播放必要的視頻片段，這樣往往能取得較好的效果。

4.角色扮演情景

在醫(yī)學(xué)課這一比較嚴(yán)肅的課程中，可以適當(dāng)考慮讓學(xué)生積極參與表演的方式進(jìn)行。如讓學(xué)生分別扮演患者和護(hù)士，看看護(hù)士是怎樣處理患者的，以表演話劇的方式再現(xiàn)課文內(nèi)容，大大激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，對課文內(nèi)容的把握也深刻了許多。當(dāng)然這種方法應(yīng)用受到一定的限制，因?yàn)獒t(yī)學(xué)畢竟是嚴(yán)肅的科學(xué)，要求較科學(xué)、客觀的再現(xiàn)課本內(nèi)容，而且角色扮演不是生活中的真實(shí)做法，現(xiàn)實(shí)操作時(shí)要比這復(fù)雜、靈活、科學(xué)。角色扮演的教學(xué)法，主要能使學(xué)生對處理患者的主要環(huán)節(jié)及注意的事項(xiàng)有更深刻的印象，并大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

談?wù)勄榫敖虒W(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的應(yīng)用[摘要]培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。本文以鼻出血為例，講述情景教學(xué)法在五官科創(chuàng)新課中的如何靈活應(yīng)用，以最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及主體能動性的重要性。僅此，…

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