目的:開(kāi)發(fā)社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程,以期為社區(qū)護(hù)理人員尋求有效的缺血性腦卒中患者健康教育途徑和方法,開(kāi)展有效的健康教育提供科學(xué)指導(dǎo)。方法:采取文獻(xiàn)研究,分析社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育方法、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等內(nèi)容,結(jié)合課程的內(nèi)涵,以情境課程設(shè)置模式為理論框架,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)方面進(jìn)行社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程的設(shè)置,構(gòu)建社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程方案初稿。采取專(zhuān)家會(huì)議法,計(jì)算專(zhuān)家權(quán)威程度系數(shù),將專(zhuān)家對(duì)課程方案初稿的意見(jiàn)及建議進(jìn)行整理,形成健康教育課程方案修訂稿。采用便利抽樣選取保定市某社區(qū)9名缺血性腦卒中患者為研究對(duì)象,實(shí)施《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》干預(yù)方案,進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),比較腦卒中患者接受干預(yù)方案前后健康知識(shí)、信念及健康行為改變情況,同時(shí)對(duì)該人群及其家屬,以及社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者就教育課程內(nèi)容、授課方式等方面的滿意度及可接受性等進(jìn)行質(zhì)性訪談,進(jìn)一步完善社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程,形成《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》干預(yù)方案終稿。結(jié)果:（1）文獻(xiàn)分析結(jié)果:通過(guò)對(duì)納入文獻(xiàn)進(jìn)行分析,形成健康教育課程雛形。（1）教學(xué)目標(biāo):按Bloo... 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
英文縮略詞注釋
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 腦卒中具有高死亡率、高患病率、高致殘率、高復(fù)發(fā)率、高經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的特點(diǎn)
        1.1.2 社區(qū)缺血性腦卒中二級(jí)預(yù)防實(shí)施不理想
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 社區(qū)缺血性腦卒中患者健康知識(shí)、信念、行為現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)外社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育現(xiàn)狀
        1.2.3 概念的界定
        1.2.4 理論框架
    1.3 研究目的及意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 技術(shù)路線
第二章 對(duì)象與方法
    2.1 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》方案構(gòu)建
        2.1.1 文獻(xiàn)研究法
        2.1.2 專(zhuān)家會(huì)議法
    2.2《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》預(yù)實(shí)驗(yàn)
        2.2.1 研究對(duì)象
        2.2.2 研究方法
        2.2.3 資料收集過(guò)程
        2.2.4 質(zhì)量控制
        2.2.5 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及分析
        2.2.6 倫理原則
第三章 結(jié)果
    3.1 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》方案初稿
        3.1.1 文獻(xiàn)檢索結(jié)果
        3.1.2 形成健康教育課程方案初稿
    3.2 專(zhuān)家會(huì)議結(jié)果
        3.2.1 專(zhuān)家一般資料
        3.2.2 專(zhuān)家權(quán)威程度
        3.2.3 對(duì)專(zhuān)家會(huì)議法中課程初稿的意見(jiàn)整理
    3.3 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》預(yù)實(shí)驗(yàn)及質(zhì)性訪談結(jié)果
        3.3.1 缺血性腦卒中患者一般資料
        3.3.2 干預(yù)前后社區(qū)缺血性腦卒中患者健康知識(shí)、信念及行為得分情況
        3.3.3 質(zhì)性訪談結(jié)果
    3.4 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》方案終稿
第四章 討論
    4.1 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》科學(xué)、規(guī)范
        4.1.1 教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了全面性、具體性和可行性
        4.1.2 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性
        4.1.3 教學(xué)方法靈活多樣
        4.1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合
    4.2 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》方案的有效性
        4.2.1 健康教育課程對(duì)缺血性腦卒中患者健康知識(shí)的影響
        4.2.2 健康教育課程對(duì)缺血性腦卒中患者健康信念的影響
        4.2.3 健康教育課程對(duì)缺血性腦卒中患者健康行為的影響
    4.3 《社區(qū)缺血性腦卒中患者健康教育課程》方案的可接受性
第五章 結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    5.3 研究局限性
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果



本文編號(hào)：3489929