目的觀察在臨床麻醉危機(jī)管理教學(xué)中應(yīng)用病例分析教學(xué)法的教學(xué)效果。方法研究對象為70名徐州醫(yī)科大學(xué)2016級麻醉系規(guī)培研究生,將其分成兩個(gè)組,即觀察組（病例分析教學(xué)法組）與對照組（傳統(tǒng)教學(xué)法組）,教學(xué)內(nèi)容為在日常臨床麻醉中經(jīng)常發(fā)生的危急診事件,對照組采用傳統(tǒng)的理論授課方式,而觀察組采用新的病例分析教學(xué)方式,對比兩組學(xué)生的理論成績,技能考核成績及對教學(xué)方式的滿意度。結(jié)果觀察組學(xué)生無論是理論成績,技能考核成績還是對教學(xué)方式的滿意度均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論在臨床麻醉危機(jī)管理教學(xué)中使用病例分析教學(xué)法教學(xué)效果良好,學(xué)生的參與性與主動性明顯提高,其臨床危急診事件的判斷及處理能力得到很好的培養(yǎng)。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料及方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方法
    1.3 成績考核及問卷調(diào)查
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 基礎(chǔ)理論知識考試、臨床技能操作考試成績比較
    2.2 比較兩組教學(xué)效果滿意度
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3635376