本文關(guān)鍵詞：時間管理與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系:人格特質(zhì)的中介作用

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【摘要】：目的探討人格特質(zhì)在時間管理與學(xué)業(yè)拖延間的作用。方法采用一般拖延量表、時間管理傾向量表和艾森克人格問卷,在兩所高校隨機(jī)抽取400名大學(xué)生為研究對象,對356份有效問卷進(jìn)行調(diào)查。采用SPSS17.0和AMOS17.0統(tǒng)計系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果不同年級、專業(yè)、性別的學(xué)生學(xué)業(yè)拖延程度間差異無統(tǒng)計學(xué)意義。人格特質(zhì)中神經(jīng)質(zhì)因子與拖延程度顯著正相關(guān)(r=0.192,P0.01)。時間管理量表各維度與拖延程度顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.261,r=-0.117,r=-0.125,P0.05)。神經(jīng)質(zhì)因子在時間監(jiān)控觀與學(xué)業(yè)拖延間起中介作用,中介作用值約為21.78%,神經(jīng)質(zhì)因子在時間效能感與學(xué)業(yè)拖延間起中介效應(yīng),中介作用值為34.4%。結(jié)論人格特質(zhì)在時間管理與學(xué)業(yè)拖延間存在中介效應(yīng)。
【作者單位】： 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院;新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 人格 時間管理 學(xué)業(yè)拖延
【分類號】：R749
【正文快照】： 大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象較為常見,但是對學(xué)業(yè)拖延下一個完整的定義卻未達(dá)成共識。目前大多認(rèn)為學(xué)業(yè)拖延是指在自我意識控制下缺乏自我管理,傾向于拖延或完全避免某種任務(wù)的現(xiàn)象[1]。學(xué)業(yè)拖延在很大程度上是個體的一種選擇,個體自行決定哪種任務(wù)該完成,如何完成。一般而言,在任務(wù)開

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本文編號：859217