發(fā)布時間：2017-05-31 15:15

  本文關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練對兒童平衡協(xié)調(diào)能力及心智方面影響的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學齡兒童處在生長發(fā)育的關鍵時期,也是大腦發(fā)育的關鍵時期,發(fā)展兒童的感知覺功能對他們生長發(fā)育有著極為重要的意義。心理學上認為,大腦感知覺功能、心理過程變化和肢體的運動是密不可分的,各種感知覺器官受到外界影響,產(chǎn)生一些變化,然后由感官的變化引起大腦神經(jīng)系統(tǒng)的變化,由神經(jīng)系統(tǒng)的變化引起神經(jīng)中樞特別是大腦功能的變化,轉(zhuǎn)而引起外導神經(jīng)系統(tǒng)的變化,最后再引肢體的變化。而反過來,肢體的訓練也會對大腦功能、心理過程產(chǎn)生影響。 感覺統(tǒng)合訓練是一種針對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童進行的訓練方法,在對改善智障兒童和促進幼兒生長發(fā)育發(fā)面有顯著的成效。感覺統(tǒng)合訓練的本質(zhì)是通過游戲形式的訓練,提供兒童前庭器官、肌肉關節(jié)感受器和皮膚反應等刺激的輸入,并在教師的幫助下,對外界刺激適當?shù)募右钥刂?使兒童能夠自動形成順應性反應,并由此促進兒童肢體運動能力以及大腦和智力的發(fā)展。 本研究選定發(fā)育正常的學齡兒童為實驗對象,選用感覺統(tǒng)合訓練訓練方法,依據(jù)感覺統(tǒng)合訓練原理設計訓練手段,制定和實驗方案和實驗實施計劃,對實驗對象進行一段時間系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓練。實驗后收集數(shù)據(jù),分析感覺統(tǒng)合訓練對實驗對象的平衡協(xié)調(diào)能力和心智方面產(chǎn)生的影響。研究結(jié)果如下： 1感覺統(tǒng)合訓練可以明顯的提高兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力,可增強兒童的下肢力量。改善效果具有顯著性差異。 2感覺統(tǒng)合訓練能夠改善兒童的注意力水平,提高兒童集中注意力的能力。 3短期的感覺統(tǒng)合訓練對兒童的智力沒有明顯影響,長期訓練是否有影響還待深入研究。
【關鍵詞】：感覺統(tǒng)合訓練 兒童 平衡協(xié)調(diào)能力 心智
【學位授予單位】：上海體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：R749.94
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-11
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 選題背景9-10
• 1.3 選題目的意義10-11
• 2 文獻綜述11-18
• 2.1 相關概念解釋11
• 2.1.1 感覺統(tǒng)合11
• 2.1.2 感覺統(tǒng)合訓練11
• 2.2 國內(nèi)外關于感覺統(tǒng)合訓練的研究11-17
• 2.2.1 國外關于感覺統(tǒng)合訓練的相關研究11-13
• 2.2.1.1 蒙氏教育法中的感官教育11-12
• 2.2.1.2 關于感覺統(tǒng)合失調(diào)癥的研究綜述12
• 2.2.1.3 覺統(tǒng)合失調(diào)產(chǎn)生的原因的研究12-13
• 2.2.2 我國關于兒童感覺統(tǒng)合的研究現(xiàn)狀13-15
• 2.2.2.1 感覺統(tǒng)合量表的適用性研究13
• 2.2.2.2 關于感覺統(tǒng)合失調(diào)調(diào)查的研究13-14
• 2.2.2.3 感覺統(tǒng)合與兒童學習成績的研究14-15
• 2.2.3 國內(nèi)關于感覺統(tǒng)合訓練方面的研究現(xiàn)狀15-16
• 2.2.3.1 矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)的研究15
• 2.2.3.2 感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正訓練的臨床應用15-16
• 2.2.3.3 感覺統(tǒng)合訓練對兒童心理影響的研究16
• 2.2.4 我國關于提高兒童運動能力的研究綜述16-17
• 2.3 文獻小結(jié)17-18
• 3 研究對象與方法18
• 3.1 研究對象18
• 3.2 研究方法18
• 3.2.1 文獻資料法18
• 3.2.2 實驗法18
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法18
• 4 實驗設計18-23
• 4.1 試驗時間和對象18
• 4.1.1 試驗時間18
• 4.1.2 實驗對象18
• 4.2 實驗研究過程18-19
• 4.3. 實驗目的與實驗預期結(jié)果19
• 4.3.1 實驗目的19
• 4.3.2 實驗預期結(jié)果19
• 4.4 實驗實施方法19-21
• 4.4.1 前庭平衡、本體感覺訓練20
• 4.4.2 上下肢協(xié)調(diào)訓練20
• 4.4.3 觸覺、視覺運動、手眼協(xié)調(diào)訓練20-21
• 4.5 實驗前數(shù)據(jù)收集21-23
• 4.5.1 實驗對象基本情況21
• 4.5.2 實驗組和對照組學生感覺統(tǒng)合發(fā)展狀況21-23
• 4.5.3 實驗前需收集的數(shù)據(jù)23
• 4.6 實驗效果評定內(nèi)容23
• 4.6.1 感覺統(tǒng)合訓練兒童平衡協(xié)調(diào)能力的評定23
• 4.6.2 感覺統(tǒng)合訓練對兒童注意力影響的評定23
• 4.6.3 感覺統(tǒng)合訓練對兒童智力影響的評定23
• 5 實驗結(jié)果與分析23-31
• 5.1 感覺統(tǒng)合訓練對兒童平衡協(xié)調(diào)能力的影響23-28
• 5.1.1 感覺統(tǒng)合訓練對平衡能力的影響23-25
• 5.1.2 感覺統(tǒng)合訓練對協(xié)調(diào)能力的影響25-27
• 5.1.3 平衡協(xié)調(diào)能力與身體運動能力的關系27-28
• 5.2 感覺統(tǒng)合訓練對兒童心智方面的影響28-31
• 5.2.1 感覺統(tǒng)合訓練對兒童注意力的影響28
• 5.2.2 感覺統(tǒng)合訓練對兒童智力的影響28-30
• 5.2.3 感覺統(tǒng)合訓練對兒童學習成績的影響30-31
• 5.3 討論31
• 6. 結(jié)論與建議31-32
• 6.1 結(jié)論31
• 6.2 建議31-32
• 7 參考文獻32-35
• 致謝35-36
• 附表36-45

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張秋菊;發(fā)展遲緩兒童影響因素分析及感覺統(tǒng)合效能研究[D];蘇州大學;2012年

2 吳艷芳;幼兒園感覺統(tǒng)合訓練游戲化的初步研究[D];湖南師范大學;2013年

3 楊強;小學低年級體育教學融入感覺統(tǒng)合訓練的實驗研究[D];杭州師范大學;2013年

  本文關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練對兒童平衡協(xié)調(diào)能力及心智方面影響的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：409898