目的探討計算機(jī)輔助認(rèn)知訓(xùn)練對腦炎合并認(rèn)知障礙患兒康復(fù)效果的影響。方法選取我院2014年6月至2017年10月收治的腦炎患兒50例作為研究對象,按數(shù)字奇偶法將患兒等分為對照組和研究組,對照組給予常規(guī)認(rèn)知訓(xùn)練,研究組進(jìn)行計算機(jī)輔助認(rèn)知訓(xùn)練。比較兩組患兒訓(xùn)練前后認(rèn)知功能、社會生活能力及生活質(zhì)量評分。結(jié)果訓(xùn)練前兩組患兒認(rèn)知功能、社會生活能力以及生活質(zhì)量等評分比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P> 0. 05）,各組內(nèi)訓(xùn)練前后對比,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0. 05）,訓(xùn)練后研究組患兒認(rèn)知功能、社會生活能力以及生活質(zhì)量較對照組明顯改善,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0. 05）。結(jié)論計算機(jī)輔助認(rèn)知訓(xùn)練可改善患兒認(rèn)知功能、社會生活能力與生活質(zhì)量,有利于患兒盡早回歸社會。 

【文章來源】：護(hù)理實踐與研究. 2020,17(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 訓(xùn)練前后兩組患兒認(rèn)知功能IQ評分比較
    2.2 訓(xùn)練前后兩組患兒生活質(zhì)量評分比較
    2.3 訓(xùn)練前后兩組患兒社會生活能力評分比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3593819