機(jī)構(gòu)聯(lián)合家庭新康復(fù)模式對兒童孤獨癥早期社會功能的影響
發(fā)布時間:2021-10-27 10:02
目的探討機(jī)構(gòu)聯(lián)合家庭新康復(fù)模式對兒童孤獨癥早期社會功能的影響。方法選取2016年1月—2018年1月本院收治的孤獨癥患者84例,按照隨機(jī)數(shù)字表法分成對照組和觀察組,2組均為42例。對照組給予常規(guī)康復(fù)模式,觀察組接受機(jī)構(gòu)聯(lián)合家庭新康復(fù)模式,比較2組孤獨癥治療評估量表(ATEC)、孤獨癥兒童行為檢查量表(ABC)、中文版兒童孤獨癥及相關(guān)發(fā)育障礙心理教育評定量表(C-PEP)評分。結(jié)果觀察組干預(yù)后ATEC(語言、社交、行為、感知覺)評分、ABC評分(56.31±5.24)較對照組(65.92±4.57)低,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);觀察組干預(yù)后C-PEP評分(57.34±5.53)較對照組(49.15±4.62)高,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論機(jī)構(gòu)聯(lián)合家庭康復(fù)模式可有效改善孤獨癥患兒的早期社會功能,減輕其臨床癥狀及心理障礙程度,利于預(yù)后。
【文章來源】:中國校醫(yī). 2020,34(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 對象和方法
1.1 對象
1.2 入選標(biāo)準(zhǔn)
1.3 方法
1.4 評價指標(biāo)
1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 ATEC評分
2.2 ABC和C-PEP評分
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“地板時光”聯(lián)合綜合康復(fù)訓(xùn)練對孤獨癥患兒的臨床療效觀察[J]. 李恩耀,牛少朵,趙鵬舉,孫榛譽(yù),徐翠香,鄭瑞娟. 中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2018(12)
[2]頭針聯(lián)合行為療法對孤獨癥患兒療效、心理及父母生活質(zhì)量的影響[J]. 周洪濤,劉志雄,何金華,熊裕娟. 中國婦幼保健. 2018(15)
[3]孤獨癥兒童的家庭功能現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 易容芳,唐四元. 解放軍護(hù)理雜志. 2018(06)
[4]醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練治療兒童孤獨癥效果分析[J]. 張婕,趙小艷,王麗芳,賀莉,楊瑩. 臨床誤診誤治. 2017(11)
[5]不同康復(fù)訓(xùn)練模式對孤獨癥兒童母親親職壓力的影響[J]. 秦秀群,陳妙盈,曾錦,唐春. 中國實用護(hù)理雜志. 2017 (14)
[6]以家庭為中心的早期護(hù)理干預(yù)在孤獨癥患兒中的應(yīng)用[J]. 張紹彩,仇愛珍. 護(hù)理研究. 2016(30)
[7]聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練在孤獨癥兒童中應(yīng)用效果的Meta分析[J]. 徐娜,張令霞,李春玉. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2016(06)
[8]機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)化教育聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練治療兒童孤獨癥的療效觀察[J]. 劉超,盧斌,張瑜,徐傳國,彭鳳翔,馬麗芳,劉麗莉,聶文英. 中國當(dāng)代兒科雜志. 2015(12)
[9]培訓(xùn)聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練模式治療兒童孤獨癥的療效觀察[J]. 肖秀云,楊峰,崔麗霞. 護(hù)理實踐與研究. 2015(05)
[10]引導(dǎo)式教育聯(lián)合融合教育的護(hù)理方法對孤獨癥患兒社交能力的影響[J]. 呂復(fù)莉,謝曉鳳,張玲,陳偉,裴善愛,吳德. 中華護(hù)理雜志. 2014(10)
本文編號:3461377
【文章來源】:中國校醫(yī). 2020,34(04)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 對象和方法
1.1 對象
1.2 入選標(biāo)準(zhǔn)
1.3 方法
1.4 評價指標(biāo)
1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 ATEC評分
2.2 ABC和C-PEP評分
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“地板時光”聯(lián)合綜合康復(fù)訓(xùn)練對孤獨癥患兒的臨床療效觀察[J]. 李恩耀,牛少朵,趙鵬舉,孫榛譽(yù),徐翠香,鄭瑞娟. 中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2018(12)
[2]頭針聯(lián)合行為療法對孤獨癥患兒療效、心理及父母生活質(zhì)量的影響[J]. 周洪濤,劉志雄,何金華,熊裕娟. 中國婦幼保健. 2018(15)
[3]孤獨癥兒童的家庭功能現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 易容芳,唐四元. 解放軍護(hù)理雜志. 2018(06)
[4]醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練治療兒童孤獨癥效果分析[J]. 張婕,趙小艷,王麗芳,賀莉,楊瑩. 臨床誤診誤治. 2017(11)
[5]不同康復(fù)訓(xùn)練模式對孤獨癥兒童母親親職壓力的影響[J]. 秦秀群,陳妙盈,曾錦,唐春. 中國實用護(hù)理雜志. 2017 (14)
[6]以家庭為中心的早期護(hù)理干預(yù)在孤獨癥患兒中的應(yīng)用[J]. 張紹彩,仇愛珍. 護(hù)理研究. 2016(30)
[7]聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練在孤獨癥兒童中應(yīng)用效果的Meta分析[J]. 徐娜,張令霞,李春玉. 中國學(xué)校衛(wèi)生. 2016(06)
[8]機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)化教育聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練治療兒童孤獨癥的療效觀察[J]. 劉超,盧斌,張瑜,徐傳國,彭鳳翔,馬麗芳,劉麗莉,聶文英. 中國當(dāng)代兒科雜志. 2015(12)
[9]培訓(xùn)聯(lián)合家庭康復(fù)訓(xùn)練模式治療兒童孤獨癥的療效觀察[J]. 肖秀云,楊峰,崔麗霞. 護(hù)理實踐與研究. 2015(05)
[10]引導(dǎo)式教育聯(lián)合融合教育的護(hù)理方法對孤獨癥患兒社交能力的影響[J]. 呂復(fù)莉,謝曉鳳,張玲,陳偉,裴善愛,吳德. 中華護(hù)理雜志. 2014(10)
本文編號:3461377
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