目的以某醫(yī)科大學為例,探討當代醫(yī)學生的強迫癥狀與人格特質之間的關系,為改善醫(yī)學生心理健康作出建議。方法采用整群取樣對某醫(yī)科大學的2014—2018級的本科生,進行SCL-90和16PF的心理調查分析,并用16PF的各因子對強迫癥狀呈陽性結果（≥2）進行多元線性回歸分析。結果 7774名醫(yī)學生在SCL-90量表上總平均分為（144.11±44.53）分,總分呈陽性者為2324人,陽性檢測率為29.89%,且在強迫癥狀因子陽性率上為最高達50.24%,將10個因子得分與常模團體進行單樣本t檢驗后發(fā)現,除敵對和寢食狀態(tài)因子外,其他8個因子得分均顯著低于常模群體（P均<0.05）;通過將強迫癥狀因子呈陽性者的16PF量表各個因子得分與SCL-90量表中的強迫癥狀因子進行線性回歸分析發(fā)現,16PF人格因素中的敢為性（t=2.632,P<0.01）、聰慧性（t=-2.923,P <0.01）、怯懦與果斷型（t=-5.953,P<0.001）、創(chuàng)造力個性因素（t=7.501,P<0.001）、適應與焦慮型（t=25.340,P<0.001）這5個因子對強迫癥狀都有... 

【文章來源】：中國健康教育. 2020,36(03)北大核心

【文章頁數】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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