目的:探討認知靈活性在中學生生活事件引起的抑郁的中介作用。方法:收集1 232名山東省中學生的一般人口學資料,并進行Kutcher青少年抑郁量表（KADS-11）、青少年生活事件量表（ASLEC）及認知靈活度調查問卷（CFI）中文版評估;以KADS-11≥9分為有抑郁癥狀,據(jù)此將入組者分為抑郁組（521名）及非抑郁組（710名）;比較兩組的一般人口學資料及ASLEC、CFI評分;采用Logistic回歸檢驗認知靈活性與抑郁癥狀的相關性,路徑分析探討其在生活事件和抑郁癥狀間的中介作用。結果:42. 3%中學生存在抑郁癥狀;抑郁組ASLEC評分明顯高于非抑郁組,CFI評分明顯低于非抑郁組（P均<0. 01）。Logistic回歸分析顯示,CFI中可選擇性和可控性與KADS-11呈正相關（P均<0. 01）;路徑分析顯示可控性能夠調節(jié)生活事件對青少年抑郁的影響。結論:中學生存在抑郁癥狀比例高,受生活事件影響大,認知靈活性差。面臨生活應激時,認知控制好的中學生發(fā)生抑郁的可能性較低。 

【文章來源】：臨床精神醫(yī)學雜志. 2020,30(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

認知靈活性對青少年抑郁和一般健康狀態(tài)的路徑分析

【參考文獻】：
期刊論文
[1]緩解期抑郁癥患者認知功能特點的隨訪研究[J]. 崔永璐.  神經(jīng)疾病與精神衛(wèi)生. 2018 (07)
[2]認知靈活性問卷中文版測評大學生樣本的效度和信度[J]. 王陽,楊燕,肖婉婷,蘇勤.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(01)
[3]中文版Kutcher青少年抑郁量表測評青少年樣本的效度與信度[J]. 周慧鳴,郝楠,杜亞松,劉艷玉,隋雨彤,王艷華,崔亞男,鐘秋平,焦秀娟,魏屹峰,KUTCHER Stanley.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(06)
[4]青少年生活事件量表效度與信度的再評價及常模更新[J]. 辛秀紅,姚樹橋.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2015(05)
[5]中學生抑郁癥狀的流行病學特征研究[J]. 馮正直,張大均.  中國行為醫(yī)學科學. 2005(02)



本文編號：3259120