《國際功能、殘疾和健康分類（兒童與青少年版）》（ICF-CY）的發(fā)布和應(yīng)用,促進(jìn)了孤獨(dú)癥兒童康復(fù)工作理念的轉(zhuǎn)變以及工作模式的轉(zhuǎn)變。筆者運(yùn)用該分類體系分析孤獨(dú)癥兒童A的康復(fù)情況,并與孤獨(dú)癥兒童B進(jìn)行對照,討論由ICF-CY應(yīng)用規(guī)范、編碼原則以及環(huán)境因素導(dǎo)致的能力和功能表現(xiàn)差異。建議根據(jù)ICF-CY分類體系統(tǒng)籌孤獨(dú)癥兒童康復(fù)計(jì)劃的制定與實(shí)施,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,構(gòu)建有利的支持性環(huán)境。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2020,33(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 ICF-CY分類體系在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中的應(yīng)用價(jià)值
    1.1 促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)工作理念的轉(zhuǎn)變
    1.2 促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)工作模式的轉(zhuǎn)變
2 ICF-CY分類體系在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中的應(yīng)用案例分析
    2.1 根據(jù)ICF-CY分類體系進(jìn)行編碼
    2.2 根據(jù)編碼制定康復(fù)方案并實(shí)施
3 應(yīng)用ICF-CY分類體系的注意事項(xiàng)
    3.1 ICF-CY分類體系對孤獨(dú)癥兒童的應(yīng)用局限
    3.2 ICF-CY編碼對康復(fù)目標(biāo)的體現(xiàn)
    3.3 ICF-CY編碼對活動(dòng)能力和功能表現(xiàn)差異的重視
4 建議
    4.1 根據(jù)ICF-CY分類體系統(tǒng)籌孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)計(jì)劃制定與實(shí)施
    4.2 基于ICF-CY分類體系促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作
    4.3 構(gòu)建有利于開展孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的支持性環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥譜系障礙早期發(fā)現(xiàn)的調(diào)查研究——以江陰市3-6歲兒童為研究對象[J]. 李曉茹,吳國宏,孫時(shí)進(jìn).  中國特殊教育. 2015(03)
[2]ICF-CY理論架構(gòu)、方法、分類體系及其應(yīng)用[J]. 邱卓英,李沁燚,陳迪,馬艷英,梁兵,吳弦光,胡瑩媛.  中國康復(fù)理論與實(shí)踐. 2014(01)
[3]《國際功能、殘疾和健康分類(兒童和青年版)》在自閉癥研究和康復(fù)實(shí)踐中的應(yīng)用[J]. 郭德華,楊廣學(xué).  中國特殊教育. 2013(10)
[4]殘疾觀的演變:歐洲的例證與啟示[J]. 梅運(yùn)彬,王國英.  蘭州學(xué)刊. 2008(04)
[5]《國際功能、殘疾和健康分類》應(yīng)用指導(dǎo)(三)[J]. 邱卓英.  中國康復(fù)理論與實(shí)踐. 2003(03)
[6]《國際功能、殘疾和健康分類》應(yīng)用指導(dǎo)(二)[J]. 邱卓英.  中國康復(fù)理論與實(shí)踐. 2003(02)



本文編號(hào)：3225136