目的分析促進孤獨癥譜系障礙（ASD）兒童社交技能的虛擬人物互動系統(tǒng)在ASD患兒臨床治療中的應用效果。方法選取2018年10月-2019年12月該院收治的64例ASD患兒為研究對象,按隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組,每組各32例,對照組患兒單純應用社交技能訓練干預（SST）,觀察組患兒在對照組基礎(chǔ)上應用虛擬人物互動系統(tǒng)支持下社交技能訓練干預（VR-SST）。對兩組患兒治療效果、治療前后的兒童ASD癥狀評定量表（ABC評分）、ASD病情程度評定量表（CARS評分）、發(fā)育水平（Gesell評分）進行評價和比較。結(jié)果觀察組患兒治療總有效率高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。治療前,兩組患兒ABC評分、CARS評分及Gesell評分比較,差異均無統(tǒng)計學意義（均P>0.05）;治療后,觀察組患兒ABC評分、CARS評分均低于對照組,Gesell評分高于對照組,差異均有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）。結(jié)論對ASD患兒采用促進ASD兒童社交技能的虛擬人物互動系統(tǒng)進行干預效果尤為顯著,能夠有效改善患兒的臨床癥狀,提高患兒的社交技能掌握情況,促進身心健康發(fā)育,在臨床上具有應用價值... 

【文章來源】：中國婦幼保健. 2020,35(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 資料來源
    1.2 納入及排除標準
        1.2.1 納入標準
        1.2.2 排除標準
    1.3 方法
    1.4 觀察指標
    1.5 療效評價
    1.6 統(tǒng)計學分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組患兒治療前后ABC評分與CARS評分比較
    2.2 兩組患兒治療前后Gesell評分比較
    2.3 兩組患兒治療效果比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]階梯式融合性箱庭療法對學齡前輕中度孤獨癥譜系障礙患兒核心癥狀及睡眠管理的效果評價[J]. 劉桂華,黃龍生,錢沁芳,王艷霞,葛品.  中國當代兒科雜志. 2019(08)
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本文編號：3224984