目的探討社交溝通康復(fù)系統(tǒng)對(duì)行為發(fā)育障礙兒童溝通能力及自理能力的影響。方法 80例行為發(fā)育障礙兒童,隨機(jī)分為對(duì)照組與觀察組,各40例。對(duì)照組采用常規(guī)治療,觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上加社交溝通康復(fù)系統(tǒng)治療。比較兩組患兒治療前后溝通能力及自理能力。結(jié)果治療后,兩組語(yǔ)言功能、認(rèn)知功能、溝通能力評(píng)分均高于治療前,觀察組語(yǔ)言功能評(píng)分（7.84±1.01）分、認(rèn)知功能評(píng)分（8.24±1.35）分、溝通能力評(píng)分（7.25±1.26）分均高于對(duì)照組的（5.09±1.09）、（6.57±1.21）、（5.86±1.24）分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。治療后,兩組粗大運(yùn)動(dòng)功能、自理動(dòng)作、社會(huì)適應(yīng)、日常生活能力評(píng)分均高于治療前,且觀察組明顯高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論社交溝通康復(fù)系統(tǒng)可提高行為發(fā)育障礙兒童溝通能力與自理能力,有助于患兒回歸社會(huì)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥. 2020,15(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)及判定標(biāo)準(zhǔn)
        1.3.1 治療前后溝通能力
        1.3.2治療前后自理能力
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組患兒治療前后溝通能力比較
    2.2 兩組患兒治療前后自理能力比較
3 討論



本文編號(hào)：3138417