情緒問題的發(fā)生率在注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）兒童中居高,包括從輕度普通的情緒問題到嚴(yán)重的心境障礙,增加了管理和治療ADHD兒童的難度。因此,需要將情緒問題的管理整合進(jìn)ADHD的干預(yù)方案,診療管理方案應(yīng)是分級、跨專業(yè)、分步驟、綜合性。根據(jù)情緒問題的性質(zhì)和程度,不同級別和領(lǐng)域的臨床專業(yè)人員進(jìn)行適合其自身能力的管理方案,采取有依據(jù)的干預(yù)和治療方法。通常優(yōu)先重點(diǎn)治療損害最大的疾病,或共同治療。本文重點(diǎn)介紹了情緒問題或障礙的評估方法包括警示性癥狀、篩查、結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化訪談、診斷思路、相關(guān)的心理行為治療和藥物治療。 

【文章來源】：中國兒童保健雜志. 2020,28(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 ADHD兒童共患情緒問題的范疇
2 ADHD兒童共患情緒問題的流行病學(xué)
3 ADHD伴情緒問題的管理方案
    3.1 分級、跨專業(yè)管理
    3.2 評估和診斷
        3.2.1 在訪談中采集情緒問題病史
        3.2.2 篩查性評估常用的問卷/量表
            3.2.2.1 有情緒因子的綜合性量表
            3.2.2.2 專門針對情緒的量表
        3.2.3 半結(jié)構(gòu)化或結(jié)構(gòu)化訪談
        3.2.4 診斷思路
    3.3 干預(yù)和治療方法
        3.3.1 預(yù)防
        3.3.2 心理教育和心理支持
        3.3.3 心理行為治療
            3.3.3.1 行為技術(shù)
            3.3.3.2 綜合性行為問題的親子干預(yù)
            3.3.3.3 兒童情緒管理訓(xùn)練
            3.3.3.4 針對焦慮、抑郁障礙的認(rèn)知行為治療
            3.3.3.5 家庭治療
        3.3.4 藥物治療
        3.3.5 學(xué)校和社會(huì)干預(yù)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]注意缺陷與多動(dòng)障礙學(xué)齡兒童焦慮、抑郁的共病情況以及比較患與未患有注意缺陷與多動(dòng)障礙的學(xué)齡兒童其父母自我報(bào)告的注意缺陷與多動(dòng)障礙、焦慮和抑郁癥狀（英文）[J]. 夏衛(wèi)萍,沈理笑,張勁松.  上海精神醫(yī)學(xué). 2015(06)
[2]兒童對立違抗性障礙、品行障礙和注意缺陷多動(dòng)障礙中精神病態(tài)特質(zhì)分析[J]. 張勁松,王朋朋,韓晶晶,李曉萌,譚歆.  教育生物學(xué)雜志. 2014(01)



本文編號(hào)：3009927