【摘要】：目的:考察高中階段青少年所感知到的學(xué)校氛圍如何影響其抑郁,關(guān)注青少年自我控制的中介作用。方法:采用問(wèn)卷法和自我報(bào)告法,調(diào)查431名高中生所感知的學(xué)校氛圍、自我控制和抑郁;采用SPSS16.0和AMOS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:學(xué)校氛圍既可直接負(fù)向預(yù)測(cè)抑郁,也可通過(guò)青少年自我控制負(fù)向預(yù)測(cè)抑郁。結(jié)論:積極的學(xué)校氛圍除直接降低青少年抑郁外,也可通過(guò)提高青少年自我控制水平,減輕青少年抑郁。
【作者單位】： 東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)中心;南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究一般項(xiàng)目(11YJAZH019)資助
【分類(lèi)號(hào)】：R749.4

【共引文獻(xiàn)】

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2 胡心怡;劉霞;申繼亮;范興華;;社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)湖南省留守兒童幸福感的影響[J];心理研究;2008年04期

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5 鄭林科;梁國(guó)林;楊玉民;;青年科技人才“奉獻(xiàn)投入-心理資本-績(jī)效產(chǎn)出”預(yù)測(cè)模型研究——基于BG企業(yè)青年科技人才素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證分析[J];心理研究;2011年01期

6 高峰強(qiáng);宮瑞瑩;祁冬燕;王鵬;;小學(xué)生羞怯與孤獨(dú)、同伴接納和社交自我知覺(jué)的關(guān)系[J];心理研究;2011年01期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 ;第五屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)2009年優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單[A];科學(xué)發(fā)展觀與青少年和青少年工作研究報(bào)告——第五屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2009）[C];2009年

3 劉俊彥;;共識(shí)與展望:對(duì)第六屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇的簡(jiǎn)要總結(jié)[A];網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年和青少年工作研究報(bào)告——第六屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2010）[C];2010年

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本文編號(hào)：2542040