【摘要】：共同注意是指兩個人共同對某一事物加以注意,分享對該事物的興趣,它是兒童社會認知發(fā)展的奠基性能力。首先,孤獨癥兒童共同注意發(fā)展主要體現(xiàn)在注視轉(zhuǎn)換、主動展示、分享等能力發(fā)展滯后及缺陷;孤獨癥兒童共同注意的神經(jīng)基礎(chǔ):應答性共同注意主要涉及后部皮層注意網(wǎng)絡(如顳上溝后部、頂內(nèi)溝等),自發(fā)性共同注意涉及前部皮層注意網(wǎng)絡(如前扣帶皮層、背內(nèi)側(cè)額葉等);最后,以回合式教法和關(guān)鍵反應訓練為基本方法,論述了共同注意干預的新近模式和效果評估。未來研究應在孤獨癥兒童的共同注意發(fā)展的年齡特征及機制、共同注意的腦區(qū)可塑性及腦網(wǎng)絡的發(fā)展以及開發(fā)更有效的干預方法等方面展開大量研究。
[Abstract]:The common attention refers to the fact that the two people share the interest of a certain thing together, and share the interest of the thing, it is the founding ability of the children's social cognitive development. First, the development of autistic children's common attention development is mainly reflected in the development of the lag and the defect of the ability to follow the conversion, the active display, the sharing and so on; the common attention of the autistic children is the nerve base: the response and the joint attention mainly involve the attention network of the posterior cortex (such as the back of the upper trench, the top groove, etc.). Spontaneous joint attention involves the attention of the frontal cortex to the network (such as the cortices of the front and the back of the back, etc.); and finally, based on the round teaching method and the key reaction training, the new mode and effect evaluation of the common attention intervention are discussed. In the future, a lot of research should be carried out in the aspects of the age characteristics and mechanism of the common attention development of the autistic children, the plasticity of the brain regions and the development of the brain network, and the development of more effective intervention methods.
【作者單位】： 西南大學心理學與社會發(fā)展研究中心心理學部;
【基金】：重慶市人文社會科學重點研究基地重點項目(14SK B010) 國家自然科學基金面上項目(31271117) 中央高�；究蒲袠I(yè)務經(jīng)費重大培育項目(SWU1309002)資助
【分類號】：R749.94

【共引文獻】

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