【摘要】：目的探索建立學(xué)齡前困難型氣質(zhì)類型兒童的系統(tǒng)性干預(yù)方法。方法對北京市西城區(qū)1所幼兒園學(xué)前兒童采用《3~7歲兒童氣質(zhì)問卷》評價并確定困難型氣質(zhì)兒童19人,經(jīng)家長知情同意后,采用家長應(yīng)對式培訓(xùn)、行為干預(yù)和親子游戲等綜合性干預(yù)措施。干預(yù)8周后重新評價兒童的氣質(zhì),并采取自編家長反饋表請家長對干預(yù)措施進行全面評價。結(jié)果干預(yù)后兒童氣質(zhì)困難型比例明顯下降,比較干預(yù)前后氣質(zhì)類型的變化,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P=0.000);比較干預(yù)前后兒童氣質(zhì)維度的變化,在趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強度、情緒本質(zhì)、注意分散度五個氣質(zhì)維度上出現(xiàn)顯著變化(P0.05)。家長反饋結(jié)果顯示對系統(tǒng)性干預(yù)方法滿意,實現(xiàn)了家長的預(yù)期目標(biāo)、家長獲得了新的信息,且干預(yù)內(nèi)容實用、家長易于接受,100%的家長都支持小組活動的干預(yù)形式。結(jié)論采用簡單易行、家長易于接受的干預(yù)方法,能使困難型氣質(zhì)兒童的趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強度情緒本質(zhì)及注意分散維度發(fā)生一定程度的改變。
[Abstract]:Objective to establish a systematic intervention method for preschool children with difficult temperament type. Methods A preschool child in Xicheng District of Beijing was evaluated and 19 children with difficult temperament were evaluated with < 3-7-year-old child temperament questionnaire. With the informed consent of their parents, the parents' corresponding training was adopted, and 19 children with difficult temperament were evaluated by the questionnaire of temperament of children aged less than 3 years old. Comprehensive intervention measures such as behavioral intervention and parent-child games. After 8 weeks of intervention, the temperament of the children was re-evaluated, and the parents were asked to evaluate the intervention comprehensively by using the self-made parent feedback form. Results the proportion of children with temperament difficulties decreased significantly after intervention, and the difference was statistically significant before and after intervention (P < 0. 000). The changes of temperament dimensions before and after intervention showed significant changes in five temperament dimensions: avoidance adaptability response intensity emotional essence and attention dispersion (P0.05). The results of parents' feedback showed that they were satisfied with the systematic intervention method, achieved the expected goal of parents, obtained new information, and the content of intervention was practical, parents were easy to accept, and 100% of parents supported the intervention form of group activities. Conclusion the intervention method, which is simple and easy to be accepted by parents, can change the tendency, adaptability, emotional essence and attention dispersion of children with difficult temperament to a certain extent.
【作者單位】： 北京市西城區(qū)疾病預(yù)防控制中心;首都兒科研究所;
【分類號】：R749.94

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本文編號：2454407