【摘要】：目的探究聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孤獨(dú)癥兒童康復(fù)療效的影響,為孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)提供理論基礎(chǔ)。方法將80例3～6歲孤獨(dú)癥兒童隨機(jī)分為試驗組和對照組,兩組均進(jìn)行常規(guī)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練,試驗組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練1個治療周期。治療前及治療后1個月、3個月兩組患兒均進(jìn)行孤獨(dú)癥行為量表(Autism Behavior Checklist,ABC)評估,該量表中的感覺、社會交往、軀體運(yùn)動、語言及自理均單獨(dú)作為一項評估指標(biāo)進(jìn)行分析。結(jié)果 1)兩組患兒在進(jìn)行治療1個月及3個月后較治療前均具有好轉(zhuǎn)趨勢。2)試驗組患兒在聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療1個月后ABC評分項目中的感覺及語言功能較對照組有明顯好轉(zhuǎn),差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);3)試驗組患兒在進(jìn)行聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療3個月后ABC評分項目中的感覺、語言及社會交往功能較對照組有明顯好轉(zhuǎn),差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論康復(fù)訓(xùn)練對孤獨(dú)癥兒童康復(fù)具有重要意義,聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練配合常規(guī)康復(fù)訓(xùn)練對孤獨(dú)癥患兒的康復(fù)具有明顯影響,孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時需注意加強(qiáng)聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的康復(fù)治療。
[Abstract]:Objective to explore the effect of auditory integrative training on the rehabilitation of autistic children, and to provide a theoretical basis for the rehabilitation of autistic children. Methods 80 cases of 3-year-old 6-year-old autistic children were randomly divided into two groups: the experimental group and the control group. The two groups were given rehabilitation training for normal autistic children. On the basis of this, the trial group was given auditory integrative training for one treatment cycle. Before treatment and 1 month and 3 months after treatment, the children in the two groups were evaluated with (Autism Behavior Checklist,ABC (Autism behavior scale). The sensory, social interaction, physical movement, language and self-care were analyzed as a separate evaluation index. Results 1) after 1 month and 3 months of treatment, there was a tendency of improvement in the two groups. 2) the sense and language function of the ABC score items in the test group were significantly better than those in the control group after 1 month of auditory integration training. The difference was statistically significant (P0.05); 3) after 3 months of auditory integration training, the ABC scores of the children in the test group were significantly improved in terms of sensation, language and social communication function (P0.05). 3) there were significant differences between the experimental group and the control group in feeling, language and social interaction (P0.05). Conclusion Rehabilitation training plays an important role in the rehabilitation of autistic children. Auditory integration training combined with routine rehabilitation training has a significant effect on the rehabilitation of autistic children. Autistic children should pay attention to the rehabilitation therapy of auditory integration training.
【作者單位】： 臨沂市人民醫(yī)院兒童康復(fù)科;
【分類號】：R749.94

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本文編號：2434854