【摘要】：目的 了解北京和哈爾濱中學(xué)生社會支持、希望與抑郁的關(guān)系,為中學(xué)生抑郁的干預(yù)提供基礎(chǔ)支持。方法方便抽取北京市和哈爾濱市1 152名中學(xué)生作為被試,完成社會支持評定量表、中學(xué)生希望量表和Beck抑郁量表第2版的測試,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析、相關(guān)分析等,用Mplus 7.0進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程建模。結(jié)果 中學(xué)生抑郁的檢出率為20.75%(239/1 152)。女生高于男生(F=5.54,P0.01);高三學(xué)生高于初一、初二學(xué)生,高二學(xué)生高于初一學(xué)生(F=4.12,P0.01)。社會支持、希望及各因子與抑郁均呈負(fù)相關(guān)(P值均0.05),社會支持與希望間呈正相關(guān)(r=0.30,P0.05)。希望在社會支持預(yù)測抑郁間起部分中介作用(χ~2/df=3.87,CFI=0.90,TLI=0.91,RMSEA=0.05,SRMR=0.04,AIC=27 427.26,BIC=27 802.30),希望的中介效應(yīng)占總效應(yīng)的36.17%。結(jié)論 社會支持既能直接影響中學(xué)生抑郁,同時也可通過希望影響抑郁。
[Abstract]:Objective to understand the relationship between social support and depression among middle school students in Beijing and Harbin, and to provide basic support for intervention of depression in middle school students. Methods A total of 1 152 middle school students in Beijing and Harbin were selected as subjects to complete the social support rating scale, the second edition of the hope scale and the Beck depression scale, and the data were analyzed by ANOVA and correlation analysis. The structural equation was modeled with Mplus 7.0. Results the prevalence of depression in middle school students was 20.75% (239 / 1 152). The female students were higher than the male students (F5. 54, P0.01), the students of the third grade were higher than the first, the second and the sophomore students were higher than the first grade students (F4. 12, P0. 01). Social support, hope and all factors were negatively correlated with depression (P < 0.05), and social support was positively correlated with hope (r = 0.30P 0.05). It is hoped that there is a partial intermediary role between social support and depression prediction (蠂 ~ 2 / dffn3.87 / CFI 0.90 ~ 0.90 ~ 0.91 ~ RMSEAA 0.05% SRMRN 0.04 AIC27 427.26 BIC27 / 802.30), and the intermediate effect of hope accounts for 36.17% of the total effect. Conclusion Social support can not only directly affect depression of middle school students, but also influence depression through hope.
【作者單位】： 知子花教育科技(北京)有限公司;佳木斯大學(xué)學(xué)生工作部/學(xué)生處心理健康教研室;
【分類號】：R749.4

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本文編號：2358445