本文選題：發(fā)展遲緩兒童 + 發(fā)展遲緩兒童篩選量表　； 參考：《蘇州大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著特殊兒童教育的盛行，有越來越多的發(fā)展遲緩兒童被診斷出來，發(fā)展遲緩兒童常常動作不靈活，語言表達(dá)能力弱，，社會交往能力及生活自理能力較弱。發(fā)展遲緩兒童是由于大腦神經(jīng)統(tǒng)合不足而引起的，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練給予的刺激能夠促進腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因此對發(fā)展遲緩兒童進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有重要的意義。 本研究采用自編《發(fā)展遲緩兒童篩選量表》并建立區(qū)域性常模，探討影響兒童發(fā)展遲緩的影響因素。篩選發(fā)展遲緩兒童并針對選取10名實驗對象，采用準(zhǔn)實驗設(shè)計的方式對其實施為期10周20次的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的前后分別針對被試進行感覺統(tǒng)合功能評定和智力測驗，以檢驗感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的療效。本研究的結(jié)論如下： （1）發(fā)展遲緩兒童篩選量表具有良好的效度和信度且常模具有一定的代表性 （2）兒童整體發(fā)展?fàn)顩r良好，其中語言與社會情緒方面發(fā)展最好，其次是認(rèn)知能力的發(fā)展，而以生活自理能力發(fā)展較弱，已經(jīng)低于平均水平； （3）不同背景兒童的發(fā)展?fàn)罹哂胁町愋�，其中女生、父母受教育水平高者、高年級、獨生子女、城市兒童、家庭月收入高者、主要照顧者為母親的兒童其發(fā)展?fàn)顩r較好； （4）兒童的背景變量對兒童的發(fā)展有顯著預(yù)測力及影響力； （5）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練顯著提高發(fā)展遲緩兒童感覺統(tǒng)合功能和注意力； （6）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠提高操作智商，但對言語智商和總量表智商無顯著促進作用；前庭平衡、觸覺與本體覺與言語智商、操作智商和總量表智商無顯著相關(guān)，但學(xué)習(xí)能力與言語智商相關(guān)顯著。
[Abstract]:With the prevalence of special children's education, more and more children with developmental retardation are diagnosed. They are often inflexible, weak in language expression, weak in social interaction and self-care in life.Children with developmental retardation are caused by insufficient integration of the cerebral nerve. The stimulation given by sensory integration training can promote the development of the brain nervous system, so it is of great significance to train the sensory integration of children with developmental retardation.In this study, self-made screening scale for children with developmental retardation was used and regional norm was established to explore the influencing factors of children with developmental retardation.10 subjects were selected to perform sensory integration training for 10 weeks and 20 times by quasi-experimental design.Sensory integrative function evaluation and intelligence test were performed before and after sensory integration training to test the efficacy of sensory integration training.The conclusions of this study are as follows:(1) the screening scale for children with developmental retardation has good validity and reliability, and the norm is representative to a certain extent.(2) the overall development of children is good, in which language and social emotion are the best, cognitive ability is the second, and the ability to take care of oneself is weak, which is below the average level;(3) there are differences in the development of children with different backgrounds, including girls, those whose parents have a higher level of education, senior grades, only children, urban children, children with high monthly family income, and children whose mothers are the main caregivers.(4) Children's background variables have significant predictive power and influence on children's development;5) sensory integration training significantly improved sensory integration function and attention of children with developmental retardation.(6) sensory integration training could improve the operational intelligence quotient, but had no significant effect on speech IQ and total IQ, while vestibular balance, tactile sense and verbal intelligence quotient, operation IQ and total IQ were not significantly correlated.But learning ability is significantly related to verbal intelligence quotient.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：R749.94

【參考文獻】

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本文編號：1737361