發(fā)布時間：2018-03-22 13:03

  本文選題：注意缺陷多動障礙　切入點：行為治療　出處：《中國婦幼保健》2014年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:了解新的行為療法對兒童注意缺陷型障礙(ADHD)的訓練效果。方法:運用NJ22A兒童注意力測試分析儀對注意缺陷型ADHD患兒的注意水平(注意穩(wěn)定性、注意廣度、注意分配、注意轉(zhuǎn)移)進行訓練,運用Wilcoxon檢驗方法(符號等級檢驗法)對訓練前后注意水平進行分析。結果:注意缺陷型ADHD的注意力總體水平經(jīng)1個療程訓練有顯著提高(P0.05),其中注意的分配和轉(zhuǎn)移在1個療程后有顯著提高(P0.05),而注意的穩(wěn)定性和注意的廣度無明顯變化(P0.05)。經(jīng)2個療程訓練,患兒的注意力總體水平顯著提高,其中注意的廣度、注意的分配以及注意的轉(zhuǎn)移均有顯著提高(P0.05),注意的穩(wěn)定性無明顯提高(P0.05)。結論:新的行為治療方法對注意缺陷型ADHD的注意力水平有顯著療效,隨著療程進展,其療效逐漸體現(xiàn)在注意分配、注意轉(zhuǎn)移及注意的廣度因子上,注意力的穩(wěn)定性訓練前后無明顯變化。
[Abstract]:Objective: to understand the new behavior therapy on children with attention deficient disorder (ADHD) training effect. Methods: using NJ22A analyzer on children's attention attention levels in children with deficient ADHD (attention stability, attention span, attention allocation, attention transfer) for training, using Wilcoxon test method (signed rank test) of the level of attention before and after training were analyzed. Results: pay attention to the overall level of attention deficit type ADHD after 1 courses of training was significantly increased (P0.05), the distribution and transfer of attention in 1 after treatment are significantly increased (P0.05), and the stability of attention and attention span no significant change (P0.05). 2 courses of training, the overall level of attention were significantly improved, the attention span, attention allocation and transfer of attention were significantly improved (P0.05), stability of attention did not increase significantly (P0.05) conclusion. The new behavior therapy has a significant effect on attention level of attention deficit ADHD. With the progress of treatment, its efficacy is gradually reflected in attention distribution, attention shift and attention span factor. There is no significant change in attention stability training before and after training.

【作者單位】： 吉林省長春市兒童醫(yī)院發(fā)育行為門診;
【分類號】：R749.94

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