本文關(guān)鍵詞：300例語言障礙兒童的智能發(fā)育水平分析

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【摘要】：目的了解語言障礙兒童的智能發(fā)育特征。方法對300例語言障礙兒童進(jìn)行Gesell發(fā)育量表評估,了解其運動能、應(yīng)物能、言語能、應(yīng)人能4個能區(qū)的發(fā)育商。結(jié)果 300例兒童的運動能平均發(fā)育商正常,應(yīng)物能、言語能及應(yīng)人能平均發(fā)育商均低于正常。運動能、應(yīng)物能、應(yīng)人能異常的比例分別為31.0%、49.0%、52.7%。言語能發(fā)育商與其他3個能區(qū)發(fā)育商顯著正相關(guān)(r分別為0.506、0.644、0.711,P0.01)。結(jié)論語言障礙兒童往往不是單純的語言落后,而是常伴隨運動能力、適應(yīng)行為及社交行為等方面的落后,應(yīng)對其進(jìn)行診斷性的智能發(fā)育評估并對伴隨的其他發(fā)育異常問題進(jìn)行全面干預(yù)。
【作者單位】： 上海市兒童醫(yī)院/上海交通大學(xué)附屬兒童醫(yī)院兒童保健科;
【關(guān)鍵詞】： 語言障礙 發(fā)育商 兒童
【基金】：上海市科委自然科學(xué)基金(12ZR1425600);上海市科委重大項目(12411952401);上海市科委醫(yī)學(xué)引導(dǎo)類項目(14411965200,14411970900)
【分類號】：R749.94
【正文快照】： [中國當(dāng)代兒科雜志,2016,18(11):1115-1118][Chin J Contemp Pediatr,2016,18(11):1115-1118]語言障礙是指在理解與/或使用口語、書面語言或是其他符號系統(tǒng)時有困難,語言發(fā)育偏離了正常的順序,癥狀始于發(fā)育早期[1]。語言障礙的兒童表現(xiàn)為語言理解和/或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲

【相似文獻(xiàn)】

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