本文關(guān)鍵詞：孤獨(dú)癥兒童表情識(shí)別與共情和系統(tǒng)化特質(zhì)關(guān)系研究

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【摘要】：目的探索孤獨(dú)癥兒童共情和系統(tǒng)化特質(zhì)、表情識(shí)別特征及兩者之間關(guān)系。方法 2013年1月至2014年12月招募6~11歲孤獨(dú)癥兒童至中山大學(xué)兒童青少年體質(zhì)與行為研究中心進(jìn)行評(píng)估,年齡、性別匹配的孤獨(dú)癥兒童和正常兒童各21例,使用共情/系統(tǒng)化問(wèn)卷和"中國(guó)人物靜態(tài)表情圖"對(duì)兩組兒童進(jìn)行測(cè)試,比較其共情維度分(EQ)、系統(tǒng)化維度分(SQ)、該量表總分(EQ-SQ)、以及命名和匹配7種基本表情的正確率。結(jié)果 (1)孤獨(dú)癥組兒童的EQ[(20.3±9.5)vs(30.90±9.8)]、SQ[(17.7±5.4)vs(30.9±9.8)]以及EQ-SQ[(37.9±10.9)vs(57.2±17.7)]均低于正常對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。(2)孤獨(dú)癥組兒童命名中性、吃驚和討厭3種表情的正確率低于正常兒童組(均P0.05),命名其余表情的正確率之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。孤獨(dú)癥組兒童匹配中性、高興、害怕、討厭表情的正確率低于正常組兒童,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),匹配其余表情的正確率之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。(3)正常組兒童命名表情的正確率與EQ、SQ均呈正相關(guān)(r分別為0.42、0.62,均P0.05),而孤獨(dú)癥組表情命名正確率僅與EQ得分呈正相關(guān)(r=0.87,P0.001)。結(jié)論孤獨(dú)癥兒童共情和系統(tǒng)化能力不足、部分基本表情識(shí)別能力低,其表情識(shí)別能力不足可能與共情特質(zhì)有關(guān),而與系統(tǒng)化特質(zhì)無(wú)關(guān)。
【作者單位】： 中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院婦幼系;
【關(guān)鍵詞】： 孤獨(dú)癥 共情系統(tǒng)化特質(zhì) 表情識(shí)別
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助(81171293)
【分類號(hào)】：R749.94
【正文快照】： 孤獨(dú)癥是一種以交流、語(yǔ)言障礙和行為異常為主要特征的發(fā)育障礙性疾病[1],社交障礙是該癥的核心障礙,在發(fā)育早期既表現(xiàn)出對(duì)表情信息無(wú)明顯反應(yīng),而正常嬰兒已經(jīng)能夠分出積極和消極表情的不同。即便是智商正常的孤獨(dú)癥兒童在識(shí)別面部表情方面仍發(fā)展落后[2],因此,對(duì)孤獨(dú)癥的表情

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本文編號(hào)：1072681