記憶是人類認知的核心要素之一。工作記憶（working memory,WM）是一種對信息進行暫時性加工和貯存的容量有限的記憶系統(tǒng)。工作記憶訓練是提高個體認知績效的一種有效方式。之前對工作記憶訓練的實驗缺乏與策略性記憶訓練的對比分析;多為網(wǎng)上訓練平臺,沒有人工監(jiān)督參與;對于工作記憶訓練的研究大多停留在行為學研究,缺乏對大腦神經(jīng)活動的研究。本文采用經(jīng)典的N-back訓練方法和記憶宮殿訓練方法進行比較,探究訓練前后行為和大腦神經(jīng)活動的變化。本研究有效健康被試共29名,平均分為記憶宮殿組、N-back組和空白對照組三組。分組依據(jù)是韋氏智力測驗結(jié)果,保證這三組被試在年齡、性別和初始認知水平上有著相似分布。訓練的行為前后測有:瑞文推理測驗、工作記憶容量測試和聽覺數(shù)字記憶廣度;磁共振掃描前后測有:N-back任務、Stroop任務、詞匯記憶任務。行為實驗主要得到行為數(shù)據(jù),磁共振實驗得到行為數(shù)據(jù)和掃描時腦影像數(shù)據(jù)。記憶宮殿組通過空間路線特征物和自適應詞匯記憶軟件進行記憶訓練,N-back組通過經(jīng)典的自適應視聽覺雙任務進行訓練,空白對照組不接受訓練,兩個訓練組被試每天訓練30分鐘,一周訓練5天,連續(xù)訓練... 

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 本文的研究背景
        1.1.1 記憶
        1.1.2 工作記憶
        1.1.3 工作記憶訓練
    1.2 功能磁共振成像
        1.2.1 功能磁共振成像原理概述
    1.3 主要研究內(nèi)容
    1.4 本文結(jié)構(gòu)安排
第二章 實驗設計
    2.1 被試信息
    2.2 實驗環(huán)境和記錄
    2.3 韋氏瑞文量表相關(guān)性
        2.3.1 分組及訓練安排
        2.3.2 前后測行為范式
            2.3.2.1 瑞文推理測試量表
            2.3.2.2 工作記憶容量
            2.3.2.3 聽覺數(shù)字廣度
        2.3.3 前后測磁共振范式
            2.3.3.1 單視覺N-back任務
            2.3.3.2 Stroop任務
            2.3.3.3 詞匯記憶任務
        2.3.4 訓練任務
            2.3.4.1 記憶宮殿訓練
            2.3.4.2 N-back訓練
第三章 數(shù)據(jù)處理
    3.1 行為學數(shù)據(jù)處理
    3.2 影像學數(shù)據(jù)處理
        3.2.1 磁共振數(shù)據(jù)采集
        3.2.2 磁共振數(shù)據(jù)分析
            3.2.2.1 數(shù)據(jù)預處理
            3.2.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
            3.2.2.3 ROI分析
第四章 實驗結(jié)果
    4.1 行為學結(jié)果
        4.1.1 20 天訓練結(jié)果
    4.2 影像學結(jié)果
        4.2.1 三組整體前后測結(jié)果
        4.2.2 記憶宮殿組前后測結(jié)果
        4.2.3 N-back組前后測結(jié)果
        4.2.4 空白對照組前后測結(jié)果
        4.2.5 ROI分析結(jié)果
第五章 結(jié)果討論
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 本文總結(jié)
    6.2 工作展望
致謝
參考文獻
攻讀碩士學位期間取得的成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工作記憶訓練提升幼兒流體智力表現(xiàn)[J]. 彭君,莫雷,黃平,周瑩,王靖,昂晨.  心理學報. 2014(10)
[2]工作記憶刷新訓練對兒童流體智力的影響[J]. 趙鑫,王一雪,劉丹瑋,周仁來.  科學通報. 2011(17)
[3]聽力正常兒童及青少年聽覺數(shù)字記憶廣度研究[J]. 曾詠梅,顧文琇,張佩英,李宏,吳琳.  聽力學及言語疾病雜志. 2010(05)



本文編號：3685603