【摘要】：目的探討自我認知的團體輔導(dǎo)對大學(xué)生應(yīng)對方式、社會支持的影響,為開展大學(xué)生心理健康教育提供依據(jù)。方法遵義醫(yī)學(xué)院臨床心理專業(yè)學(xué)生26例為實驗組;對照組為遵義醫(yī)學(xué)院臨床其他專業(yè)學(xué)生52例,以性別、年齡、民族、家庭經(jīng)濟狀況、雙親或單親家庭或父母離異、農(nóng)村或城市為配比條件,采用1∶2配對。對實驗組進行連續(xù)7學(xué)期的自我認知的團體輔導(dǎo),兩組分別作輔導(dǎo)前后測評比較。測量工具為應(yīng)對方式問卷;社會支持評定量表。結(jié)果實驗組團體輔導(dǎo)后解決問題、求助、自尊水平、總支持、主觀支持顯著高于對照組(P0.05),自責(zé)顯著低于對照組(P0.05),差異有統(tǒng)計學(xué)意義;實驗組實驗后的解決問題、求助、自尊水平、總支持、主觀支持顯著高于對照組(P0.05),自責(zé)顯著低于對照組(P0.05),差異有統(tǒng)計學(xué)意義;對照組實驗后差異無統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論自我認知團體輔導(dǎo)可以提高大學(xué)生社會支持系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力,指導(dǎo)他們采用積極的應(yīng)對方式,有助于自我調(diào)適能力的提高。
[Abstract]:Objective to explore the effect of self-cognition group counseling on coping style and social support of college students, and to provide basis for psychological health education of college students. Methods 26 cases of clinical psychology major in Zunyi Medical College were treated as experimental group. The control group consisted of 52 clinical students in Zunyi Medical College, who were matched by sex, age, nationality, family economic status, parents or single parent families or parents divorced, and rural or urban areas. Group counseling of self-cognition was conducted for the experimental group for 7 consecutive semester. The two groups were evaluated and compared before and after counseling. The measurement tools were coping style questionnaire and Social support rating scale. Results problem solving, help seeking, self-esteem level, total support and subjective support were significantly higher in the experimental group than in the control group (P0.05), and the self-blame was significantly lower than that in the control group (P0.05). The problem solving, help seeking, self-esteem level, total support, subjective support were significantly higher in the experimental group than in the control group (P0.05), self-blame was significantly lower than the control group (P0.05), the difference was statistically significant. There was no significant difference after the experiment in the control group. Conclusion Self-cognitive group counseling can improve the adjustment ability of college students' social support system, guide them to adopt positive coping style, and contribute to the improvement of self-adjustment ability.
【作者單位】： 遵義醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室;
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)研究項目(No:C-309)
【分類號】：R395

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本文編號：2400410