本文關(guān)鍵詞：通過集體備課加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

V01．282010No．18 通過集體備課加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 王錦，黃瑞萍 張掖醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校，，甘肅張掖734000 摘要：集體備課是教師合作研討和培養(yǎng)教師的一種有效形式，也是實現(xiàn)教學(xué)知識資源共享和優(yōu)化教育教學(xué)過程的有效方 式。通過集體備課組建設(shè)的形式來推動基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程之間和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的交叉、滲透和鏈接，有利 于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師綜合性知識體系和合理的知識結(jié)構(gòu)的形成，有利于，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，為有效保證并 提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：集體備課；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)；教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 集體備課是教師合作研討和培養(yǎng)教師的一種有效形式，也 引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的重要途徑。課程集體備課組由學(xué)科組所 是實現(xiàn)教學(xué)知識資源共享和優(yōu)化教育教學(xué)過程的有效方式。下 有教師組成，每個備課組要有備課組長，備課組長帶領(lǐng)備課組 面就如何通過集體備課方式，加強(qiáng)我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 成員對本學(xué)科所有內(nèi)容進(jìn)行集體討論，并對課堂教學(xué)方法進(jìn)行 教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，發(fā)表一些看法。 經(jīng)驗交流，著重解決教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)重點難點突破等實際 1加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的意義 問題，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。高職稱教師在集體備課中要發(fā) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)在整個醫(yī)學(xué)教育中處于基礎(chǔ)支撐地位，其核心課 揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)目的、教學(xué)方法

  本文關(guān)鍵詞：通過集體備課加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。