本文關鍵詞：基礎醫(yī)學教育為現代中醫(yī)人才培養(yǎng)奠定基石，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西北醫(yī)學教 ＂（ｔ ： ｘｙ ｂｔ ｒ ｎｔ ２１ 年 １ 月 第 ２ 卷 第 ５ Ｎ Ｒ ￣ ￣ ｈ ｐ／ ｂ￣ｃ ． Ｍ．ｅ ０２ ０ － ｔ ／ ｐｃ ） ０ 期 ＯＴ ＾　 Ⅱ） Ｏｔ ０２ ｏ　 Ｎ ． ／ Ⅱ Ｕ ｃ　 １ Ｖ Ｌ Ｏ ｏ５ ． ２ ２ 　 基礎醫(yī)學教育為現代中醫(yī)人才培養(yǎng)奠定基 石　 楊　 怡 ， 張艷 麗 ， 羅　 彥 ， 慧琴 ， 姚 馬　 軼

， 怡 鄧 ， 燕 蓉　 姜 王 （ 寧夏 醫(yī)科 大 學 基礎 醫(yī)學院 ， 寧夏 銀 川 ７ ０ ０ ） 　 ５ ０ ４　 摘要 ： 在傳統(tǒng) 中醫(yī)人才的培養(yǎng)體 系中如何合理的加入現代基礎 醫(yī)學的知識和技能， 以便更好的推進中醫(yī) 　 藥現代 化 的腳 步？ 多年 來 ， 寧夏 醫(yī)科 大 學基 礎 醫(yī)學 院的教 師通過 夯 實基 礎 醫(yī)學教 育 、 支持 中醫(yī)專業(yè)人 才　 科技創(chuàng)新等措施對現代中醫(yī)人才的培養(yǎng)進行 了探 索， 實踐 中取得 了一定的成效， 在 也對現代中醫(yī)人才培　 養(yǎng) 的教 育改革進 行 了一 定的 思考 。 　 關鍵 詞 ： 中醫(yī) ； 基礎 醫(yī)學 ； 新　 創(chuàng) 中圖分類 號 ： ４ 　 Ｇ６ ０ 文獻 標識 碼 ： Ａ　 文章編 號 ：０ ６２ ６ （ ０ ２ ０ —８ ６０　 １ ０ —７ ９ ２ １ ）５０ ９ —３ １ １ 重 視 三 個 環(huán) 節(jié)　 ． 在 大力提 高 中 醫(yī)藥高 等 教 育 質量 ， 促進 中 醫(yī)藥 高　 等教 育規(guī) 范 、 康 、 持續(xù) 發(fā) 展 ， 范 中醫(yī)學 教 育 的 浪　 健 可 規(guī) 潮下， 寧夏 醫(yī)科 大學基 礎 醫(yī) 學 院 的教 師 對 承擔 的傳 統(tǒng)　 中醫(yī)本科 教學 工作 積極 總結 出一 系列教 學 和實踐 的經　 備課 環(huán)節(jié) ： 了解 中醫(yī) 內涵 ， 探討 各課 程與 中 醫(yī)相 關　 理論 的關 系 ， 備相 應 的教 學資 料 和 案例 。寧夏 醫(yī)科　 準 大 學基礎 醫(yī)學 院各學 科教 師在針 對 中醫(yī)專業(yè) 的學 生講　 授 �？浦� 識 時始終 在思考 和摸索 如何 突 出中醫(yī)學 的思　 維， 從而 找 到適 合 中醫(yī)專 業(yè) 學 生 的教 學 方法 。例 如生　 理 學教 授周旭 在授 課 中聯(lián) 系 “ 陽” 論 ， 以說 明物　 陰 理 用 質 與功 能之 間 的關 系 ， 提 出人 體 生 理活 動 的基本 規(guī)　 她 律可 概括為 陰精 （ 物質 ） 陽氣 （ 能） 與 功 的矛盾運 動 。屬　 陰 的物質與 屬 陽的功 能 之 間 的關 系 ， 是這 種 對 立 統(tǒng)　 就 一 驗， 特此 總結 以備 今后 更 加 有 效 的推 進 專 業(yè)人 才 的基　 礎 醫(yī)學 課程 教育 工作 。 　 １ 基礎 醫(yī)學教 育 為 中 醫(yī)專 業(yè) 人 才培 養(yǎng) 奠 定 堅 實　 　 的基礎　 傳統(tǒng) 中醫(yī)專 業(yè)是 我校 做為 西 醫(yī)院校開 設 的一 門獨　 立 的學科 專業(yè) ， 中醫(yī)是有 著幾 千年歷 史 的傳 統(tǒng) 醫(yī)學 ， 是　 在古代 樸 素 的唯物 主義基 礎上 建立起 來 的一種 獨特 的　 醫(yī)學 體 系 。如 何尊 重 中醫(yī)知識 結構 的特 點來設 置相 應　 的現代 基礎 醫(yī)學課 程 ， 學生 通過 幾年 的學 習 ， 使 掌握 應　 有 的理論 體 系 以及 應 用技 術 ， 這是 中 醫(yī)學 教育 首 先 必　 關 系 的體 現 。陰與 陽共處 于相互 對立 、 依存 、 消長 和　 轉化 的統(tǒng) 一體 中 ， 持著物 質與 功能 、 維 陰與 陽的相 對 的　 動 態(tài)平衡 ， 保證 了生命 活

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