動(dòng)物醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,現(xiàn)有的課程體系尤其是實(shí)踐教學(xué)體系已難以滿足社會(huì)發(fā)展需求。開(kāi)放高�，F(xiàn)有科研平臺(tái),以導(dǎo)師制模式對(duì)本科生進(jìn)行小規(guī)模、長(zhǎng)期的培訓(xùn)是提升學(xué)生素質(zhì)的有效手段。以動(dòng)物醫(yī)學(xué)科研平臺(tái)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)為例,分析了動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合前期實(shí)踐教學(xué)探索,提出了基于科研平臺(tái)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具體措施,旨在為高校組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供參考。

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【文章目錄】：
1 動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
    1.1 教學(xué)方式難以滿足新時(shí)期實(shí)踐教學(xué)要求
    1.2 課程設(shè)置不合理
    1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊
    1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不足,實(shí)習(xí)基地有待建設(shè)
    1.5 教學(xué)對(duì)象就業(yè)方向多元化
2 基于科研平臺(tái)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和建議
    2.1 制度建設(shè)
    2.2 實(shí)踐項(xiàng)目選擇
    2.3 編寫實(shí)踐指導(dǎo)書和項(xiàng)目計(jì)劃書
    2.4 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)
    2.5 考核評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)
3 具體實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題
    3.1 導(dǎo)師的遴選
    3.2 項(xiàng)目的選擇
    3.3 學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平
    3.4 覆蓋面局限
4 結(jié)語(yǔ)



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