扶正抗毒丸輔助高效抗反轉(zhuǎn)錄病毒療法對艾滋病臨床癥狀及免疫狀態(tài)的干預(yù)作用
發(fā)布時(shí)間:2022-01-03 09:43
目的分析扶正抗毒丸聯(lián)合高效抗反轉(zhuǎn)錄病毒療法(HAART)對艾滋。ˋIDS)臨床癥狀及免疫狀態(tài)的干預(yù)作用。方法選取2014年1月至2017年6月祥符區(qū)中醫(yī)院收治的83例AIDS患者為研究對象,依照治療方案分為對照組(41例)與觀察組(42例)。對照組接受HAART治療,觀察組在對照組基礎(chǔ)上加用扶正抗毒丸治療,均持續(xù)治療2 a。比較兩組治療前后臨床癥狀、卡洛夫斯基積分、免疫狀態(tài)(CD4+、CD8+、CD4+CD45RA+ T淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù))、免疫重建率、不良反應(yīng)。結(jié)果治療2 a后,觀察組臨床癥狀改善明顯,且臨床癥狀體征積分低于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);觀察組卡洛夫斯基積分高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。治療前,兩組CD4+、CD8+、CD4+CD45RA+ T淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù)比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);治療2 a后,觀察組CD4+、CD8<...
【文章來源】:河南醫(yī)學(xué)研究. 2020,29(27)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 選取標(biāo)準(zhǔn)
1.3 治療方法
1.3.1 對照組
1.3.2 觀察組
1.4 觀察指標(biāo)
1.4.1 臨床癥狀
1.4.2 生活質(zhì)量
1.4.3 免疫功能
1.4.4 免疫重建率
1.4.5 不良反應(yīng)
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 臨床癥狀體征積分和卡洛夫斯基積分
2.2 免疫狀態(tài)
2.3 免疫重建率和不良反應(yīng)
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]扶正抗毒丸治療HIV/HBV合并感染者的臨床觀察[J]. 賀錚錚,孫俊,王莉. 云南中醫(yī)中藥雜志. 2018(11)
[2]康愛保生丸、扶正抗毒丸治療艾滋病152例臨床觀察[J]. 梁敏輝,張建華. 中國民間療法. 2017(04)
[3]長期服用扶正抗毒丸對接受高效抗反轉(zhuǎn)錄病毒治療的艾滋病患者免疫重建的影響[J]. 李欽,趙景云,金玉才,段俊國. 中草藥. 2016(19)
[4]中藥治療對HIV感染者T細(xì)胞表面PD-1和Tim-3表達(dá)水平干預(yù)的研究[J]. 楊玉琪,王紅梅,宋娜麗,賀錚錚,孫俊,蔡怡. 云南中醫(yī)中藥雜志. 2016(09)
碩士論文
[1]健脾養(yǎng)陰祛濕解毒法聯(lián)合XELOX方案治療中晚期結(jié)直腸癌的臨床療效觀察[D]. 王建美.南京中醫(yī)藥大學(xué) 2016
本文編號(hào):3566045
【文章來源】:河南醫(yī)學(xué)研究. 2020,29(27)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 資料與方法
1.1 一般資料
1.2 選取標(biāo)準(zhǔn)
1.3 治療方法
1.3.1 對照組
1.3.2 觀察組
1.4 觀察指標(biāo)
1.4.1 臨床癥狀
1.4.2 生活質(zhì)量
1.4.3 免疫功能
1.4.4 免疫重建率
1.4.5 不良反應(yīng)
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 臨床癥狀體征積分和卡洛夫斯基積分
2.2 免疫狀態(tài)
2.3 免疫重建率和不良反應(yīng)
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]扶正抗毒丸治療HIV/HBV合并感染者的臨床觀察[J]. 賀錚錚,孫俊,王莉. 云南中醫(yī)中藥雜志. 2018(11)
[2]康愛保生丸、扶正抗毒丸治療艾滋病152例臨床觀察[J]. 梁敏輝,張建華. 中國民間療法. 2017(04)
[3]長期服用扶正抗毒丸對接受高效抗反轉(zhuǎn)錄病毒治療的艾滋病患者免疫重建的影響[J]. 李欽,趙景云,金玉才,段俊國. 中草藥. 2016(19)
[4]中藥治療對HIV感染者T細(xì)胞表面PD-1和Tim-3表達(dá)水平干預(yù)的研究[J]. 楊玉琪,王紅梅,宋娜麗,賀錚錚,孫俊,蔡怡. 云南中醫(yī)中藥雜志. 2016(09)
碩士論文
[1]健脾養(yǎng)陰祛濕解毒法聯(lián)合XELOX方案治療中晚期結(jié)直腸癌的臨床療效觀察[D]. 王建美.南京中醫(yī)藥大學(xué) 2016
本文編號(hào):3566045
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