目的了解師范男生4種艾滋病防控生活技能現(xiàn)狀及其影響因素,為有效預(yù)防艾滋病在學(xué)生中流行提供依據(jù)。方法采用分層整群抽樣方法抽取某師范學(xué)院1 380名男生進(jìn)行問卷調(diào)查,使用SPSS 21.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行一般描述性分析、t檢驗(yàn)、χ²檢驗(yàn)和多因素非條件Logistic回歸分析,分析師范男生防艾生活技能影響因素。結(jié)果師范男生艾滋病防控風(fēng)險識別、尋求幫助、協(xié)商和拒絕四種技能具備率分別為68.84%（950/1 380）、60.07%（829/1 380）、28.33%（391/1 380）、26.30%（363/1 380）。多因素非條件Logistic回歸分析結(jié)果顯示漢族（OR=1.55,95%CI:1.01～2.39）、不飲酒（OR=1.69,95%CI:1.08～2.65）、愿意進(jìn)行HIV檢（OR=1.41,95%CI:1.02～1.96）、客觀支持（OR=1.06,95%CI:1.01～1.11）、主觀支持（OR=1.04,95%CI:1.01～1.07）和支持利用（OR=1.13,95%CI:1.06～1.21）得分高等的師范男生艾滋病防控風(fēng)險識別技能具備率更高;四... 

【文章來源】：預(yù)防醫(yī)學(xué)情報雜志. 2020,36(10)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 一般情況
    2.2 艾滋病防控風(fēng)險識別技能
    2.3 艾滋病防控協(xié)商技能
    2.4 艾滋病防控拒絕技能
    2.5 艾滋病防控尋求幫助技能
    2.6艾滋病防控生活技能與社會支持
    2.7 生活技能具備情況影響因素分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生防艾生活技能評估量表的開發(fā)研究[J]. 姚永娜,翟雯雯,李超,余彬,韓佳禹,趙慶革,楊文婷,苗泓麗,張建新.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2018(23)
[2]以防艾生活技能為核心的職高生艾滋病防控綜合干預(yù)模式的探索和思考[J]. 王錚,周陽文,張向前,張建新.  教育與教學(xué)研究. 2018(07)
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[9]以防艾生活技能為核心的職高生艾滋病健康教育綜合干預(yù)的效果評價[J]. 徐紅平,唐寧,周敏,張向前,劉春容,熊萍,李佳圓.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2017(21)
[10]2017年淄博市某中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生性心理與性觀念調(diào)查[J]. 耿桂華,張曉菲,鞏翠華,張學(xué),高寶珠,傅繼華.  預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇. 2017(11)

碩士論文
[1]高職生社會技能對心理健康的影響：社會支持的中介作用[D]. 洪一丹.福建師范大學(xué) 2016



本文編號：3148188