【摘要】：目的通過對大連市十一所高校的在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解大連市高校學(xué)生對艾滋病基本知識及傳播途徑的知曉情況，并分析不同院校、不同層次學(xué)生及醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生知曉情況的差異，為有針對性地開展高校學(xué)生防治艾滋病的健康教育提供依據(jù)。 方法在大連市選取十一所不同類型高校的3000名在校學(xué)生作為調(diào)查對象。參照國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查、通過專家討論并進(jìn)行預(yù)實驗后最終確定調(diào)查問卷。采用自填式問卷方式，內(nèi)容包括艾滋病基本知識和艾滋病傳播方式兩大部分，共22個問題；其中艾滋病基本知識部分包含艾滋病的疾病特點、流行現(xiàn)狀、預(yù)防措施和治療方法四個方面，共12個問題；艾滋病傳播途徑部分包含艾滋病的三大傳播途徑及艾滋病的非典型傳播途徑兩個方面，共10個問題。由經(jīng)培訓(xùn)的專業(yè)調(diào)查員現(xiàn)場發(fā)放、核查并收回。采用EpiData3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫，經(jīng)專業(yè)人員進(jìn)行雙份錄入，并進(jìn)行雙份比對。采用SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行核查和統(tǒng)計分析，問卷的信度分析用一致性檢驗，α0.7則認(rèn)為信度較好，問卷的效度分析采用表面效度和內(nèi)容效度。利用χ2檢驗、t檢驗、方差分析的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，所有檢驗均采用雙側(cè)檢驗，檢驗水準(zhǔn)為α=0.05，P≤0.05認(rèn)為有統(tǒng)計學(xué)意義。 結(jié)果共回收有效問卷2951份，回收率為98.37%，其中本科生問卷2528份（85.67%），專科生423份（14.33%）；醫(yī)學(xué)生623份（21.11%），非醫(yī)學(xué)生2328份（78.89%）。被調(diào)查的高校學(xué)生對艾滋病基本知識的總知曉率為72.30%（25602/35412），關(guān)于安全套對艾滋病的預(yù)防作用及艾滋病的治療等問題的知曉情況較好（知曉率≥86.8%），，但對結(jié)核合并艾滋病感染、艾滋病潛伏期無癥狀等問題知曉情況較差，對艾滋病的年輕化流行趨勢知曉情況僅為45.4%。被調(diào)查的學(xué)生對艾滋病傳播方式相關(guān)知識的總知曉率為60.87%（17964/29510），其中，艾滋病的三大傳播方式知曉情況較好（知曉率≥86.2%），但對艾滋病的母嬰傳播幾率一問知曉率僅為20.7%；對吸毒等導(dǎo)致艾滋病的非典型傳播方式的知曉程度較低。本科生和�？粕谋容^顯示，除個別問題外，無論是艾滋病的基本知識還是傳播方式，本科生的知曉程度均好于�？粕�，且多個問題知曉率的差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P0.05）。醫(yī)學(xué)生和非醫(yī)學(xué)生的比較顯示，除個別問題外，無論在艾滋病基本知識還是傳播方式方面，醫(yī)學(xué)生的知曉程度均好于非醫(yī)學(xué)生，且多個問題知曉率的差異也有統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)。統(tǒng)計顯示，不同層次和不同學(xué)校學(xué)生的總得分、艾滋病基本知識得分及艾滋病傳播途徑得分均有差異，且有統(tǒng)計學(xué)意義。而醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生僅艾滋病相關(guān)知識的得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義。 結(jié)論大連市高校學(xué)生對艾滋病知識有一定了解，但也存在一些模糊認(rèn)識，表現(xiàn)為本科生知曉情況普遍較專科生高，醫(yī)學(xué)生知曉情況普遍高于非醫(yī)學(xué)生的特點。因此需要進(jìn)一步有針對性地加強艾滋病相關(guān)知識的健康教育，提高高校學(xué)生對艾滋病的知曉水平。
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【學(xué)位授予單位】：大連醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：R512.91

【參考文獻(xiàn)】

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