發(fā)布時(shí)間：2017-01-03 09:44

  本文關(guān)鍵詞：傳染病學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2011年01期

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傳染病學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)與分析

     

【摘要】：目的:探索《傳染病學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的方法,評(píng)價(jià)雙語(yǔ)教學(xué)效果,為進(jìn)一步在該課程中全面開展和改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)提供依據(jù)。方法:選取開展雙語(yǔ)教學(xué)后本科2007級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)65名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,研究他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的看法,評(píng)價(jià)教學(xué)效果,并與未開展雙語(yǔ)教學(xué)的本科2002級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)65名學(xué)生的傳染病學(xué)考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果:74.6%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展雙語(yǔ)教學(xué),69.8%的認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)有助于專業(yè)知識(shí)的拓展,84.1%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)采用中、英文結(jié)合教材,83.7%的學(xué)生"能聽懂或基本能聽懂,"79.3%的學(xué)生對(duì)教師滿意,兩級(jí)學(xué)生期末考試成績(jī)無(wú)顯著性差異(P0.05)。結(jié)論:在《傳染病學(xué)》課程中開展雙語(yǔ)教學(xué)是必要的,目前的雙語(yǔ)教學(xué)模式不影響教學(xué)效果,但在教師授課技巧、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面有待進(jìn)一步改進(jìn)。

【作者單位】： 貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院感染病學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：R51-4;H09
【正文快照】：

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,2001年教育部發(fā)布文件要求創(chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課或?qū)I(yè)課教學(xué),暫不具備直接用外語(yǔ)講授的學(xué)校,雙語(yǔ)授課,分步到位[1]。由于雙語(yǔ)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,教育部目前無(wú)統(tǒng)一的教學(xué)模式和教學(xué)要求。為此,貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院感染病學(xué)教研室根據(jù)實(shí)際情

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