本文選題：大學(xué)生　切入點：微笑表情　出處：《中國健康心理學(xué)雜志》2014年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的運用表情操控技術(shù),考察表情操作對大學(xué)生態(tài)度的影響。方法選取48名被試進行實驗,采用2(情境故事效價:積極、消極)×2(面部表情:控制、微笑)兩因素被試間設(shè)計,分析在表情操作后大學(xué)生對不同效價情境故事的態(tài)度。結(jié)果情境故事類型的主效應(yīng)顯著(F=181.50,P0.01)。事后比較(LSD)顯示,積極情緒故事比消極情境故事所持態(tài)度更積極;情境故事類型與表情操作組交互效應(yīng)顯著(F=37.50,P0.01),在積極情境故事條件下,微笑組高于控制組;在消極情境故事條件下,控制組高于微笑組。結(jié)論微笑表情影響大學(xué)生積極態(tài)度的形成。
[Abstract]:Objective to investigate the effect of facial expression manipulation on the attitude of college students by using facial expression manipulation technique. Methods 48 subjects were selected and designed with two factors (situational story titer: positive, negative) 脳 2 (facial expression: control, smile). The main effect of situational story types was significant (F181.50 / P0.01.After comparing with LSDs), positive emotional stories were more positive than negative situational stories. The interaction effect between situational story type and expression manipulation group was significant (P 0.01). In positive situation story, smile group was higher than control group, and in negative situational story condition, Conclusion smiling expression affects the formation of positive attitude of college students.
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;內(nèi)蒙古師范大學(xué);
【分類號】：R395.6

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1597622