本文關(guān)鍵詞：英美文學(xué)課程研究性教學(xué)實(shí)踐效果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《黑龍江高教研究》 2011年08期

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英美文學(xué)課程研究性教學(xué)實(shí)踐效果分析

     

【摘要】：針對(duì)目前英美文學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)開(kāi)展研究性教學(xué)的探索與實(shí)踐,具體分析了教學(xué)實(shí)踐效果,并最終驗(yàn)證了英美文學(xué)課程實(shí)施研究性教學(xué)的可行性。

【作者單位】： 唐山學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：H193
【正文快照】：

一、問(wèn)題提出英美文學(xué)課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)必修課程,它不僅是專(zhuān)業(yè)高年級(jí)課程的重要組成部分,在相當(dāng)程度上還決定著學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平。長(zhǎng)期以來(lái),英美文學(xué)課程的大部分教師一直采取“一言堂”的授課模式,很少給學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。久而久之,學(xué)生形成了被動(dòng)接受的學(xué)

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