本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)改革中英美文學(xué)類課程設(shè)置探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

在大學(xué)英語教學(xué)改革中,引入英美文學(xué)類課程能夠在提高學(xué)生英語水平的同時(shí),擔(dān)負(fù)起人文素質(zhì)教育的任務(wù),從而有效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的目標(biāo)。文學(xué)寓教于樂的功能使英美文學(xué)類課程教育對于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。英美文學(xué)類課程的引入應(yīng)建立在分級教學(xué)的基礎(chǔ)上,課程設(shè)置可借鑒但必須有別于英語專業(yè)的同類課程,選材難度需適合學(xué)生水平,可采用研討式的教學(xué)方法,并在具體的

第 9卷第 5期 21 0 1年 5月

西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) (會科學(xué)版 )社 J u n lo o t we tAg iut r lUnv riy( o ilS in eEdto ) o r a fS u h s rc lu a iest S ca ce c iin

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大學(xué)英語教學(xué)改革中英美文學(xué)類課程設(shè)置探討 朱峰 (國礦業(yè)大學(xué) (京 )外語系，京 1 0 8 )中北北 0 0 3 摘要：大學(xué)英語教學(xué)改革中，入英美文學(xué)類課程能夠在提高學(xué)生英語水平的同時(shí)，負(fù)起人文素質(zhì)教育的任務(wù)，而有效地在引擔(dān)從

實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的目標(biāo)。文學(xué)寓教于樂的功能使英美文學(xué)類課程教育對于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。英美文學(xué)類課程的 引入應(yīng)建立在分級教學(xué)的基礎(chǔ)上，程設(shè)置可借鑒但必須有別于英語專業(yè)的同類課程，材難度需適合學(xué)生水平，采用研討式課選可的教學(xué)方法，在具體的教學(xué)過程中不斷地探索和改進(jìn)。并 關(guān)鍵詞：學(xué)英語教學(xué)改革；美文學(xué)類課程；文素質(zhì)教育大英人中圖分類號： 1 H3 9文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 6 2— 3 9 2 l ) 5 0 8 4 1 7 5 7 ( O】 0—0 9—0

大學(xué)英語是高等教育本科階段的一門重要課程，大學(xué)一、是二年級的必修課。近年來，著學(xué)生隨

就是訓(xùn)練社會的良好成員。它的藝術(shù)是社會生活的藝術(shù)，的目的是對世界的適合……大學(xué)訓(xùn)練是達(dá)它

整體英語水平的提高和社會需求的變化，大學(xué)英語 教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大學(xué)英語教學(xué)有必要在教學(xué)要求、學(xué)手段和課程設(shè)置等方面進(jìn)行改革，教 可實(shí)行分級教學(xué)，材施教，用多種教學(xué)手段，因運(yùn)豐富教學(xué)內(nèi)容。

到一個(gè)偉大而又平凡目的的手段，旨在提高社會的 精神格調(diào)，養(yǎng)公眾的智慧，潔民族的情趣，民培純?yōu)楸娝蔡峁┱嬲脑瓌t，民眾所望提出確切的目為

標(biāo)，于時(shí)代的思想能擴(kuò)大其內(nèi)容，靜其情緒；對冷也 旨在推進(jìn)政治權(quán)力的運(yùn)用，善個(gè)人之間的交往。完

課程設(shè)置向多元化發(fā)展是大學(xué)英語教學(xué)改革的 一

這種教育使人對所持意見和判斷有了更清楚的自

覺，能用真理去發(fā)展它們，辯地說服它們，力地雄有提高它們。u” 紐曼關(guān)于高等教育的一系列演講已成為西方教

項(xiàng)重要內(nèi)容，期以來以訓(xùn)練學(xué)生聽、、、語長說讀寫

言技能為目標(biāo)的單一課程已不能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情 況，法滿足學(xué)生和社會的需要，此，設(shè)多種類無因開

型的大學(xué)英語課程勢在必行。在很多院校，其是尤理工類院校，引入英美文學(xué)類選修課程是一個(gè)很好的選擇，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生英語語言水平的提高，而 且由于其課程特性，學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)也具有對重要意義，利于推動(dòng)大學(xué)教育更為有效地實(shí)現(xiàn)自有 己的根本目標(biāo)。

育思想的寶藏，對西方高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。 紐曼一百多年前的真知灼見對于當(dāng)今中國的高等教育仍然不失借鑒意義。大學(xué)的目標(biāo)并非僅僅是獲取某個(gè)領(lǐng)域的知識，而是提高人的素養(yǎng)，其有利于社使會進(jìn)步。一個(gè)受過高等教育的人，果其知識僅僅拘如泥于所謂的專業(yè)知識的狹窄領(lǐng)域，很難有大的作則為。整體文化素養(yǎng)的提高，不僅有助于專業(yè)知識的提高，重要的是會使一個(gè)人成為完善的人，修養(yǎng)不更其僅會提高自身的生活質(zhì)量，而且會促進(jìn)社會的發(fā)展。 隨著改革開放的深入，國經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域發(fā)生我了重大變革，而對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要從求。然而，國高等教育在過去或多或少受前蘇聯(lián)我大學(xué)教育模式的影響，過于重視專業(yè)知識的培養(yǎng)，而忽視了人文素質(zhì)教育。這種教育模式培養(yǎng)出來的人才難以滿足當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，人文素質(zhì)的

一

、

大學(xué)教育的目標(biāo)和人文素質(zhì)教育的

重要性 大學(xué)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)完善的人。1 9世紀(jì)牛津運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖紐曼 ( wma )其演講集《所 Ne n在一大學(xué)的設(shè)想》中精辟地闡釋了大學(xué)教育的目標(biāo)，理其念在當(dāng)代仍然具有重要意義。 “如果必須給大學(xué)教育一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，么它那 收稿日期： 0 0—1—2 21 2 1

基金項(xiàng)目：央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金“殖民逆寫中的再現(xiàn)” 2 0 QWl )項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：峰。中后 (0 9 3,朱 作者簡介：朱峰 ( 9 1 )女，蘇沛縣人，國礦業(yè)大學(xué) (京 )】7,江中北副教授，士研

究生，究方向：美文學(xué)與西方文論。博研英

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