基于對我國非虛構作品的觀察和研究,本文發(fā)現(xiàn),新媒體時代的非虛構寫作行為一方面呈現(xiàn)出全民化創(chuàng)作、多媒體化呈現(xiàn)等特征,同時也存在追求"爆款"、商業(yè)導向等問題。文章指出,面向未來的非虛構寫作應當在題材選擇、信息積累和學科融合上不斷改進,才能真正在梳理事實中推動社會發(fā)展。

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【部分圖文】：

圖1敘事弧線[9]

圖3-1敘事弧線

杭州師范大學碩士學位論文初中記敘文交際語境寫作教學策略40圖3-1敘事弧線這五部分分別是：闡述，上升動作，危機，高潮以及下降動作。闡述主要是交待事件的背景信息，控制好這部分的長短，盡量不要讓讀者等太久，消耗讀者耐心；上升動作是逐步地進入危機，在這里可以設置一些謎題吊起讀者的胃口，....

圖3-2“那一刻對我

杭州師范大學碩士學位論文初中記敘文交際語境寫作教學策略40圖3-1敘事弧線這五部分分別是：闡述，上升動作，危機，高潮以及下降動作。闡述主要是交待事件的背景信息，控制好這部分的長短，盡量不要讓讀者等太久，消耗讀者耐心；上升動作是逐步地進入危機，在這里可以設置一些謎題吊起讀者的胃口，....

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