天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當(dāng)前位置:主頁 > 文藝論文 > 英美文學(xué)論文 >

英美文學(xué)素養(yǎng)與高校理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng).pdf.pdf.pdf 全文免費(fèi)在線閱讀

發(fā)布時間:2016-09-24 13:04

  本文關(guān)鍵詞:英美文學(xué)素養(yǎng)與高校理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


網(wǎng)友jiaxidong_01近日為您收集整理了關(guān)于英美文學(xué)素養(yǎng)與高校理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng).pdf.pdf的文檔,希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹:第 35卷第 4期 2012年 O4月長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版) Journal of Yangtze University(Socia1 Sciences) Vol_35 NO.4 A Dr. 2O12 英美文學(xué)素養(yǎng)與高校理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)任歡 袁慶玲(廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院,廣西桂林 541004) 摘 要:以廣西桂林高校理工科大學(xué)生為樣本,對英美文學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)證分析表明:理工科大學(xué)生英美文學(xué)水平總體不高,創(chuàng)新思維能力呈中等水平;選(必)修英美文學(xué)課程不僅能提高學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng),也促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展;學(xué)生英美文學(xué)水平與創(chuàng)新思維能力呈中度正相關(guān)。因此,理工科院校應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生重視自身英美文學(xué)素養(yǎng)的提高,并積極開設(shè)英美文學(xué)選(必)修課程,努力推進(jìn)專業(yè)學(xué)科與人文學(xué)科的有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞:理工科大學(xué)生;英美文學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)新思維能力分類號:H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673—1395(2012)04—0162—03 推進(jìn)自然科學(xué)和人文科學(xué)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,提高學(xué)生的全面素質(zhì),是當(dāng)今發(fā)展的趨勢。在實(shí)施學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的進(jìn)程中,我國部分理工科院校試圖通過開設(shè)大學(xué)語文、中外文學(xué)賞析和英美文學(xué)欣賞等課程來塑造學(xué)生的人文精神,但實(shí)際上,許多理工科大學(xué)生輕視這類課程,把絕大部分精力與時間用于專業(yè)或?qū)嵱眉夹g(shù)學(xué)科以及諸多考級考證上,因而嚴(yán)重抑制了他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的發(fā)展。文學(xué)是優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶,是人類文化的載體。作為培養(yǎng)人文素質(zhì)的重要陣地,文學(xué)不僅能培養(yǎng)理工科大學(xué)生的健全人格,提升他們的審美能力,而且能幫助理工科大學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu),開啟形象思維和創(chuàng)造靈感,促進(jìn)他們在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索推理中獲得更大的發(fā)展。|1 目前,關(guān)于理工科大學(xué)生文學(xué)培養(yǎng)的研究主要是通過理論思辨,倡導(dǎo)文學(xué)修養(yǎng)對理工科大學(xué)生的積極作用,以及通過實(shí)際調(diào)查,提出理工科大學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)的有效方式,并沒有注重英美文學(xué)素養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力之間的關(guān)系研究。因此,本課題組以廣西桂林高校理工科大學(xué)生為樣本,開展英美文學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)證研究。這具有一定的開拓創(chuàng)新性,并且能為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有力的參考依據(jù)。一、研究對象本次調(diào)查對象為廣西壯族自治區(qū)桂林市三所高校(廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)和桂林電子科技大學(xué))理工科大學(xué)生;诟咝@砉た拼髮W(xué)生男性明顯高于女性,以及選(必)修英美文學(xué)課程人數(shù)較少的情況,為了確保實(shí)證分析樣本數(shù)量的最低要求,課題組先走訪了廣西桂林三所高校并了解理工科學(xué)生英美文學(xué)課程的選(必)修情況,然后在高校英美文學(xué)課任教老師的熱心支持下,于 2011年 12月向已經(jīng)或正在選(必)修英美文學(xué)課程的理工科大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷 35份,有效問卷為 32份,同時采用統(tǒng)一問卷隨機(jī)向未選(必)修英美文學(xué)課程的理工科大學(xué)生發(fā)放問卷 65份,有效問卷 56份?傆(jì)發(fā)出問卷 100份,有效問卷 88份。此外,所有樣本,不論是否選(必)修英美文學(xué)課程,均考慮到性別和年級等背景因素。二、研究工具本研究主要通過調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù),并使用 SPSS11.5進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。該問卷分為三個部分:第一部分是個人信息,包括性別、年級和是否選(必)修英美文學(xué)課程等;第二部分是英美文學(xué)教育, 收稿日期:201 2—02—14 基金項(xiàng)目:廣西壯族 治區(qū)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目(2011106020502 M29) 第一作者簡介:任歡(1983一),女,江西豐城人,碩士研究生。第 35卷第 4期 任歡等:英美文學(xué)素養(yǎng)與高校理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)主要涉及到英美文學(xué)意識(興趣、目的及必要性等) 和英美文學(xué)水平(接觸時間、方式、數(shù)量等),共 12 題,均按五級里克特量表評分;第三部分是創(chuàng)新思維培養(yǎng),采用著名的威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表_2j(n 來測評理工科大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,共 5O題,均按完全符合、部分符合、完全不符合三個等級評分。鑒于調(diào)查問卷第二部分借助參考文獻(xiàn)和自編的方式來測評理工科大學(xué)生的英美文學(xué)教育程度,課題組對 88個樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行英美文學(xué)教育程度量表的內(nèi)部信度分析,a系數(shù)為 0.6365,表明該量表的內(nèi)部一致性良好。三、數(shù)據(jù)分析與討論(一)理工科大學(xué)生英美文學(xué)水平高低總體情況根據(jù)理工科大學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)高低及各題的總分、平均值和標(biāo)準(zhǔn)差描述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示,理科生的英美文學(xué)水平總體不高(M 一34.17),他們接觸英美文學(xué)主要從初高中階段開始。絕大多數(shù)理科生偶爾或基本不閱讀英美文學(xué)作品,并且不會寫閱讀心得;僅有 11.4 的理工科大學(xué)生熟悉希臘神話或莎士比亞作品以及能列舉 5部以上的英美文學(xué)代表作品;此外,49人選擇一般喜歡英美文學(xué),而很(非常) 喜歡和不(很不)喜歡的學(xué)生分別為 20人和 l9人; 47人認(rèn)為大學(xué)英語課堂有必要涉及英美文學(xué)知識, 但也有 3O人持無所謂態(tài)度。理科生閱讀英美文學(xué)作品的目的卻是增強(qiáng)文學(xué)興趣和提高自身修養(yǎng),閱讀關(guān)注點(diǎn)主要是故事情節(jié)和情感思維,閱讀最主要的來源是文學(xué)原著書籍,且在英美文學(xué)課堂上閱讀, 閱讀作品種類最多的是漢譯本和教科書(種類最少的是英語原著)?傮w而言,這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果與以往相關(guān)研究基本保持一致,且本身并不矛盾:理科生英語水平相對不強(qiáng),要完全讀懂或真正理解英語原文著作還存在一定困難,所以文學(xué)原著的漢譯本便成為他們閱讀英美文學(xué)作品的主要來源之一;另外,大多數(shù)閱讀英美文學(xué)作品的理科生具有內(nèi)在動機(jī)性,因而閱讀目的和關(guān)注點(diǎn)更偏向于其自身修養(yǎng)的提升和情感思維的培養(yǎng)。(二)理工科大學(xué)生創(chuàng)新思維能力總體水平根據(jù)威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表](n ,創(chuàng)新思維能力表征為好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性和冒險(xiǎn)性四項(xiàng)行為特質(zhì)。理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)及其各因子的總分、平均值及標(biāo)準(zhǔn)差顯示他們的創(chuàng)新思維能力呈中等水平(M 一 103.602)。理工科大學(xué)生的冒險(xiǎn)性(M 一 23.818)、挑戰(zhàn)性(M 一 25.614)和想象力(M 一 25.6364)平均分值低于好奇性的平均分值(M 一 28.534)。依據(jù)該量表對四種行為特質(zhì)的測試評分標(biāo)準(zhǔn),四項(xiàng)行為特質(zhì)的總分值分別為好奇性 52分(3 ×14),想象力 39分(3×13),挑戰(zhàn)性 36分(3×12) 和冒險(xiǎn)性 33分(3×11),因此實(shí)際上理工科大學(xué)生創(chuàng)新思維表征的好奇性最低,其次是想象力和冒險(xiǎn)性,較高的是挑戰(zhàn)性。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以解釋為大多數(shù)理工科大學(xué)生不樂于接受迷離情境,而對事物的看法較為單一(好奇性),不善于幻想尚未發(fā)生的事情,而難以進(jìn)行直覺推測(想象力),并且擔(dān)心失敗而不敢大膽猜測(冒險(xiǎn)性),因而影響他們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。有意識地閱讀英美文學(xué)作品正能彌補(bǔ)理工科大學(xué)生創(chuàng)新思維特征的不足。(三)選(必)修英美文學(xué)課程在英美文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力上的差異是否選(必)修英美文學(xué)課程的理工科大學(xué)生的英美文學(xué)教育程度獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)結(jié)果表明,已經(jīng)或正在選(必)修英美文學(xué)課程的理工科大學(xué)生和未選(必)修英美文學(xué)課程的理工科大學(xué)生,在英美文學(xué)教育程度上具有顯著性差異( (86)一 5.095;P一 0.000;sig=0.324),并且已經(jīng)

12>



播放器加載中,請稍候...
系統(tǒng)無法檢測到您的Adobe Flash Player版本
建議您在線安裝最新版本的Flash Player 在線安裝


  本文關(guān)鍵詞:英美文學(xué)素養(yǎng)與高校理科生創(chuàng)新思維培養(yǎng),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:121891

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://sikaile.net/yingmeiwenxuelunwen/121891.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶e5f9e***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com