大腸埃希菌復(fù)制起始蛋白DnaA可逆乙;揎棇NA復(fù)制起始調(diào)控的研究
【學位授予單位】:上海交通大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:R378
【圖文】:
物中 DNA 聚合酶 除外),只能從一個已存在的 3'端羥基始 DNA 合成所必需的[24]。腸桿菌中,已發(fā)現(xiàn) 5 種 DNA 聚合酶,分別為 DNA 聚合酶 中聚合酶 III 為多亞基復(fù)合體,負責從頭合成新鏈 DNA, DNA 的修復(fù)[25, 26]。在真核生物中,有 9 種 DNA 聚合酶細胞核 DNA 的復(fù)制,γ 負責線粒體中 DNA 的合成,其它核 DNA 的修復(fù)(β、ζ、κ、η)或減數(shù)分裂(ι)[27]。桿菌的 DNA 聚合酶 III 全酶(holoenzyme)由 10 個蛋白質(zhì)包括兩份拷貝的催化核心( 亞基、 亞基、θ 亞基),兩份蛋白(τ 亞基),兩份拷貝的具有前進能力的 β 夾鉗及 5 個蛋機(圖 1)[28, 29]。β 夾鉗控制了核心酶與蛋白質(zhì)的結(jié)合,NA 鏈上快速滑動,而兩份拷貝的催化核心可以同時合成先導(dǎo)岡崎片段(Okazaki fragment)[29, 30]。
基因的一部分。引物 His-Ec DnaAR1,F(xiàn)2,R2,F(xiàn)3,R3,F(xiàn)4 皆含有相鄰片段的20 個堿基,這對融合 PCR 成功與否非常關(guān)鍵。圖7 基因組 dnaA 原位敲入6HIS 標簽示意圖Figure 7 The schematic of the fused with a 6HIS-tag at the N-terminus of chromosomal dnaA2.2.3.4 PCR 產(chǎn)物的制備融合 PCR 比普通 PCR 稍顯復(fù)雜,PCR 產(chǎn)物須三步反應(yīng)才能得到。步驟如下:1. 融合片段的制備:分別以 His-Ec DnaA F1,R1(退火溫度:45 ℃)、F2,R2(退火溫度:49 ℃)、F3,R3(退火溫度:45 ℃)、F4,R4(退火溫度:55 ℃)為引物,以 MG1655基因組或 pKD3為模板,擴增出要融合的4個 DNA 片段。50μLPCR 反應(yīng)體系如下:10×Pfu buffer(含 MgCl2) 5 μL2.5 mM dNTP 5 μL10 μM Primer F 1 μL10 μM Primer R 1 μLTemplate DNA 0.5 μLPfu polymerase 0.6 Udd H2O 36.9 μLPCR 反應(yīng)結(jié)束后用1% Agarose 膠電泳鑒定片段的純度與濃度
將膜表面用濾紙輕輕吸干,使 A、B 混合液均勻平鋪n 后通過化學發(fā)光檢測儀檢測顯色結(jié)果。保存圖片后對圖片通灰度掃描,計算出相對灰度值,分析蛋白水平及乙;浇Y(jié)果狀態(tài) DnaA 蛋白的獲得材料與方法中敘述的步驟,我們獲得了 DnaA 蛋白的表達質(zhì)cdnaA,并將該質(zhì)粒置于表達菌株 BL21 中誘導(dǎo)表達,最終純的 DnaA 蛋白,見圖 8 箭頭所指處。我們選擇 desalting-6 泳后續(xù)實驗,因為該管蛋白在純度上相對較高。
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 蔡利永;;基于科學史的高三復(fù)習教學策略——以“DNA的復(fù)制”為例[J];中學生物教學;2016年23期
2 劉德慶;;巧變模型 快速解題[J];理科考試研究;2017年19期
3 孟凡龍;;援引科學史探究DNA復(fù)制方式的POE教學策略分析[J];生物學教學;2018年01期
4 陶楊娟;;5E教學模式應(yīng)用于高中生物核心概念的教學——以“DNA復(fù)制”為例[J];中學生物學;2017年12期
5 卓月;;淺談全內(nèi)反射熒光顯微術(shù)在DNA復(fù)制研究中的應(yīng)用[J];中國新通信;2019年07期
6 張新紅;;5E教學模式在高中生物概念教學中的實踐應(yīng)用——以“DNA復(fù)制”為例[J];中學生物學;2018年09期
7 王海濱;;基于PCK的實踐——自制教具模擬DNA復(fù)制[J];中學生物學;2018年12期
8 韓寧;熊思奇;汪旭;范麗仙;;基于TBL教學法的分子生物學教學設(shè)計——以“DNA復(fù)制”為例[J];高校生物學教學研究(電子版);2019年04期
9 滕清華;;把握《DNA的復(fù)制》教學的四個關(guān)鍵點[J];廣西教育;2014年46期
10 劉本舉;;“DNA的復(fù)制”基于科學史探究的教學[J];生物學教學;2008年03期
相關(guān)會議論文 前3條
1 趙樂暉;鄒友龍;夏乙燧;樓慧強;;酵母細胞對內(nèi)源DNA復(fù)制脅迫的響應(yīng)[A];中國遺傳學會第九次全國會員代表大會暨學術(shù)研討會論文摘要匯編(2009-2013)[C];2013年
2 彭莉;劉喜朋;;嗜酸嗜熱古菌S.acidocaldarius編碼DNA聚合酶的生化酶學特征研究[A];遺傳多樣性:前沿與挑戰(zhàn)——中國的遺傳學研究(2013-2015)——2015中國遺傳學會大會論文摘要匯編[C];2015年
3 董峰;;DNA“復(fù)制機”——基因復(fù)制酶多蛋白復(fù)合體的分子機理(英文)[A];生命科學與生物技術(shù):中國科協(xié)第三屆青年學術(shù)年會論文集[C];1998年
相關(guān)重要報紙文章 前4條
1 編譯 張雪;顛覆教科書,DNA復(fù)制方式或遭改寫[N];科技日報;2017年
2 記者 李晨陽;全新DNA復(fù)制起始位點調(diào)控機制獲揭示[N];中國科學報;2019年
3 記者 李晨陽;DNA復(fù)制體結(jié)構(gòu)和工作原理首次被揭示[N];中國科學報;2019年
4 記者 聶翠蓉;人造堿基能像天然堿基參與DNA復(fù)制[N];科技日報;2017年
相關(guān)博士學位論文 前10條
1 郭西英;Cdc45泛素化在DNA復(fù)制中作用的研究[D];華中科技大學;2019年
2 張秋芬;大腸埃希菌復(fù)制起始蛋白DnaA可逆乙;揎棇NA復(fù)制起始調(diào)控的研究[D];上海交通大學;2014年
3 申翱;人巨細胞病毒相互作用蛋白的系統(tǒng)篩選和功能研究[D];武漢大學;2011年
4 許頌華;雌激素受體α在小鼠植入前胚合子型基因激活中的作用機制探討[D];福建醫(yī)科大學;2016年
5 吳忠霞;保幼激素調(diào)控飛蝗生殖發(fā)育過程中細胞多倍化的分子機制[D];中國科學技術(shù)大學;2016年
6 王洪財;異常細胞周期G2/M期調(diào)控在魚藤酮介導(dǎo)的多巴胺能神經(jīng)元損傷中的作用研究[D];華中科技大學;2014年
7 李莉蓉;以DNA為靶標的抗菌肽設(shè)計及抑菌機制研究[D];江南大學;2013年
8 Isaac Dadzie;[D];江蘇大學;2013年
9 趙靜;對一種新的茉莉酸類衍生物的細胞毒和抗氧化活性的研究[D];沈陽藥科大學;2010年
10 陳超;腫瘤熱物理治療損傷區(qū)域精確控制的理論研究[D];上海交通大學;2011年
相關(guān)碩士學位論文 前10條
1 翁帆;基于序列信息的DNA復(fù)制起始位點預(yù)測研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2018年
2 余文君;細胞分化的DNA復(fù)制時序和染色質(zhì)三維結(jié)構(gòu)的動態(tài)調(diào)控[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2019年
3 吳N諍
本文編號:2744374
本文鏈接:http://sikaile.net/xiyixuelunwen/2744374.html