本文選題：自殺 + 行為　； 參考：《中國學校衛(wèi)生》2017年11期

【摘要】：目的探討父母教養(yǎng)行為構(gòu)成個體自殺行為的風險性因素,為更加有效、及早地預防自殺行為提供依據(jù)。方法本文基于扎根理論,以某地區(qū)高等院校2007—2017年17名自殺大學生為研究對象,對28名相關(guān)知情者進行訪談并對訪談結(jié)果進行編碼。結(jié)果研究最終從資料中抽象出118個概念和10個范疇,10個范疇分別為學業(yè)期待、全力付出、父母面子、過度干涉、強勢要求、拒絕需求、苛刻嚴格、拒絕情感回應、父母評價、自我評價。在此基礎(chǔ)上第2次編碼,發(fā)展出期望、控制、忽視、評價4個范疇成為大學生自殺完成個體父母教養(yǎng)行為中的風險性因素。其中期待對個體的影響最大。結(jié)論在預防高校心理危機事件發(fā)生上,特別需要關(guān)注具有父母教養(yǎng)行為風險性因素特征的學生。
[Abstract]:Objective to explore the risk factors of parental rearing behavior in individual suicide, and to provide evidence for more effective and early prevention of suicide behavior. Methods based on the rooted theory, 17 suicidal college students from 2007 to 2017 in a certain area were interviewed and the results were coded. Results the study finally abstracted 118 concepts and 10 categories from the data, 10 categories for academic expectation, full effort, parental face, excessive interference, strong requirements, rejection of demand, harsh, refusal of emotional response, parental evaluation. Self-evaluation. On this basis, the second coding, developed expectation, control, neglect, evaluation of four categories of suicide completion of individual parental rearing behavior risk factors. Expectations have the greatest impact on individuals. Conclusion in order to prevent psychological crisis in colleges and universities, it is necessary to pay special attention to students with risk factors of parenting behavior.
【作者單位】： 北京郵電大學學生處;北京理工大學應用心理學研究所;
【基金】：教育部人文社會科學研究專項項目(15JDSZ2004) 首都大學生思想政治教育研究課題(BJSZ2018YB10)
【分類號】：B846

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本文編號：1913715