自媒體時代,大學生社會主義核心價值觀教育質(zhì)量提升是推進高校思想政治教育工作的首要任務(wù)。本文經(jīng)過調(diào)研,梳理自媒體時代大學生運用自媒體平臺的主要特征,剖析大學生社會主義核心價值觀教育質(zhì)量提升面臨的困境,提出具體對策措施,以期為新時期加強大學生思想政治教育及引導提供思路借鑒。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、自媒體時代大學生運用自媒體平臺的特征
    1. 自媒體平臺多樣性特征明顯，新興平臺更受青睞
    2. 內(nèi)容關(guān)注廣泛多樣，時代發(fā)展話題熱議不斷
    3. 不斷強化獨立認知，建構(gòu)思想政治正態(tài)價值體系
二、自媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育質(zhì)量提升面臨的困境
    1. 教育引導力度不足，教育方式單一
    2. 多元文化滲透，教育難度不斷升級
    3. 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度增大，教育生態(tài)急需優(yōu)化
三、自媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育質(zhì)量提升的路徑
    1. 站位高遠，加強教育質(zhì)量提升力度
    2. 融合創(chuàng)新，加快教育方式多元發(fā)展
    3. 傳承發(fā)展，發(fā)揮主流文化牽引作用
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自媒體時代高校培育社會主義核心價值觀的困境與創(chuàng)新[J]. 謝俊.  西南大學學報(社會科學版). 2016(04)
[2]自媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育的困境與對策[J]. 胡泊.  教育評論. 2016(05)
[3]大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析——以自媒體時代為背景[J]. 宗雅靜.  學理論. 2016(04)



本文編號：3296391