形象的角色定位是大眾對某一類社會(huì)形象的承擔(dān)者在進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)后形成的整體印象和界定。在視覺文化時(shí)代,各類形象通過媒體傳輸?shù)饺藗冄壑?不同形象會(huì)顯示出不同的視覺特征,從而使人們對其進(jìn)行判斷,以此來定位其角色身份。不同的形象會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地進(jìn)行自我塑造與自我調(diào)整,要完全認(rèn)知某一形象群體,不僅僅要對其角色的認(rèn)知范疇進(jìn)行界定,還要從媒體、日常生活出發(fā)進(jìn)行角色定位。本文從影視形象、教育形象、醫(yī)務(wù)形象三方面進(jìn)行研究,進(jìn)而分析形象的角色傳播意義、價(jià)值與精神。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、影視形象的角色傳播意義
    (一)經(jīng)典影視形象——以電影《教父》為例
    (二)影視形象的傳播意義
二、教育形象的角色傳播價(jià)值
    (一)優(yōu)秀教師形象——以湘潭大學(xué)滄南教授為例
    (二)教育形象的傳播價(jià)值
三、醫(yī)務(wù)形象的角色傳播精神
    (一)杰出醫(yī)務(wù)形象——以魏縣中醫(yī)醫(yī)院張軍海為例
    (二)醫(yī)務(wù)形象的傳播精神
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]視覺形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與傳播[J]. 李艷.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2016(01)
[2]影視形象傳播研究——以演員“王寶強(qiáng)”角色形象傳播為例[J]. 劉嘉瑩.  品牌(下半月). 2015(06)
[3]青年醫(yī)生培養(yǎng)中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文精神教育的意義及措施[J]. 孫宏亮,姜蘭姝,宮福清,高坤.  中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2014(06)
[4]教師教育形象的視覺傳播行為[J]. 師晟,李敏.  新課程研究(中旬刊). 2014(08)
[5]淺析小說《教父》中邁克·柯利昂的角色轉(zhuǎn)變過程[J]. 黃杰漢.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)

博士論文
[1]高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員角色形象研究[D]. 王胡英.浙江大學(xué) 2017

碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)新聞中醫(yī)生媒介形象研究[D]. 李楠.南京大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3198492