關(guān)于新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)問(wèn)題的若干思考
發(fā)布時(shí)間:2020-12-30 03:37
在新時(shí)期背景下,新聞媒體行業(yè)快速發(fā)展,對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了新的要求,F(xiàn)階段,在新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)的過(guò)程中,其存在的問(wèn)題逐漸暴露出來(lái),為有效增加和提高學(xué)生對(duì)新聞工作的正確認(rèn)識(shí)和能力,需要對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行全面有效的分析,并且結(jié)合相關(guān)問(wèn)題,探索新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)方法與策略,進(jìn)而才能全面促進(jìn)學(xué)生在媒體實(shí)習(xí)的過(guò)程中提升發(fā)展能力與創(chuàng)新能力,使其更好地順應(yīng)新時(shí)代背景下新聞傳播行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀。
【文章來(lái)源】:新聞研究導(dǎo)刊. 2020年13期
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、引言
二、新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)問(wèn)題分析
三、新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)問(wèn)題的解決策略
(一)構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系
(二)建立校企互惠互利的機(jī)制
(三)采用有針對(duì)性的實(shí)習(xí)模式
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策分析——以安徽大學(xué)江淮學(xué)院為例[J]. 孫杰. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(11)
[2]上海地區(qū)新聞專業(yè)本科生的職業(yè)認(rèn)同及其影響因素[J]. 陶建杰,張濤. 國(guó)際新聞界. 2016(08)
[3]高校新聞傳播學(xué)專業(yè)媒體實(shí)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 李玉迪. 傳播與版權(quán). 2016(08)
[4]媒體實(shí)習(xí)是高職新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)的敲門磚[J]. 史蓉蓉. 西部廣播電視. 2015(19)
本文編號(hào):2946909
【文章來(lái)源】:新聞研究導(dǎo)刊. 2020年13期
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、引言
二、新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)問(wèn)題分析
三、新聞專業(yè)學(xué)生媒體實(shí)習(xí)問(wèn)題的解決策略
(一)構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系
(二)建立校企互惠互利的機(jī)制
(三)采用有針對(duì)性的實(shí)習(xí)模式
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策分析——以安徽大學(xué)江淮學(xué)院為例[J]. 孫杰. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(11)
[2]上海地區(qū)新聞專業(yè)本科生的職業(yè)認(rèn)同及其影響因素[J]. 陶建杰,張濤. 國(guó)際新聞界. 2016(08)
[3]高校新聞傳播學(xué)專業(yè)媒體實(shí)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 李玉迪. 傳播與版權(quán). 2016(08)
[4]媒體實(shí)習(xí)是高職新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)的敲門磚[J]. 史蓉蓉. 西部廣播電視. 2015(19)
本文編號(hào):2946909
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