本文關(guān)鍵詞：韓國學(xué)生漢語結(jié)果補(bǔ)語的偏誤分析及教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、國際地位日益提高,世界各國學(xué)習(xí)漢語的人越來越多。其中韓國學(xué)生占有很大的部分,因兩國訂立韓中自由貿(mào)易協(xié)定,學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增加。教師要重視研究對韓國學(xué)生的教學(xué)。補(bǔ)語在漢語口語中使用范圍十分廣,而結(jié)果補(bǔ)語是補(bǔ)語中相對不太復(fù)雜的一種,但是在韓語中沒有相似的語法,所以很多韓國學(xué)生在初級階段學(xué)習(xí)中文的時(shí)候容易出現(xiàn)偏誤。本論文分為五大部分。第一部分介紹了本論文的研究目的及意義、研究方法、文獻(xiàn)綜述,第二部分通過HSK動態(tài)作文語料庫與調(diào)查問卷,分析了韓國學(xué)生結(jié)果補(bǔ)語方面常出現(xiàn)的四類偏誤,即遺漏、誤代、誤加、錯序等。第三部分介紹結(jié)果補(bǔ)語教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn):充當(dāng)結(jié)果補(bǔ)語的詞語類型和意義關(guān)系、結(jié)果補(bǔ)語與賓語問題。第四部分是針對韓國學(xué)生常出現(xiàn)的結(jié)果補(bǔ)語偏誤,進(jìn)行結(jié)果補(bǔ)語的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后第五部分綜述本論文研究的主要觀點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：韓國學(xué)生 結(jié)果補(bǔ)語 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第1章 緒言7-11
• 1.1 研究目的及意義7-8
• 1.1.1 研究目的7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 研究方法8
• 1.3 文獻(xiàn)綜述8-11
• 1.3.1 結(jié)果補(bǔ)語研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀9-11
• 第2章 韓國學(xué)生漢語結(jié)果補(bǔ)語的偏誤分析11-21
• 2.1 語料來源11
• 2.2 結(jié)果補(bǔ)語的偏誤類型11-21
• 2.2.1 遺漏11-16
• 2.2.2 誤代16-17
• 2.2.3 誤加17-19
• 2.2.4 錯序19-21
• 第3章 結(jié)果補(bǔ)語教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)21-24
• 3.1 常用的充當(dāng)結(jié)果補(bǔ)語的詞語和意義關(guān)系21-22
• 3.1.1 常用的充當(dāng)結(jié)果補(bǔ)語的動詞和形容詞21-22
• 3.1.2 結(jié)果補(bǔ)語表示的意義關(guān)系22
• 3.2 結(jié)果補(bǔ)語與賓語問題22-24
• 第4章 漢語結(jié)果補(bǔ)語的教學(xué)設(shè)計(jì)24-34
• 4.1 教學(xué)對象24
• 4.2 教學(xué)內(nèi)容24
• 4.3 教學(xué)工具24
• 4.4 教學(xué)目的24
• 4.5 課時(shí)安排24-25
• 4.6 教案25-34
• 第5章 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 致謝38-39
• 附錄 結(jié)果補(bǔ)語的問卷調(diào)查39-41
• 附錄 課文3.我都做對了41-53

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王還;漢語結(jié)果補(bǔ)語的一些特點(diǎn)[J];語言教學(xué)與研究;1979年02期

2 李臨定;;從簡單到復(fù)雜的分析方法——結(jié)果補(bǔ)語句構(gòu)造分析[J];世界漢語教學(xué);1992年03期

3 李艷;;《史記》中的結(jié)果補(bǔ)語淺析[J];現(xiàn)代交際;2013年12期

4 張丹;漢語結(jié)果補(bǔ)語和趨向補(bǔ)語在法語中的表述[J];法語學(xué)習(xí);2002年03期

5 梁銀峰;西漢結(jié)果補(bǔ)語的發(fā)展[J];古漢語研究;2005年01期

6 Rint Sybesma;沈陽;;結(jié)果補(bǔ)語小句分析和小句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年04期

7 范雨靜;;“透”做結(jié)果補(bǔ)語情況探析[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年08期

8 劉長珍;張燕;;論漢語中表致使義的復(fù)合使動和結(jié)果補(bǔ)語結(jié)構(gòu)[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

9 魏立湘;;可能補(bǔ)語與結(jié)果補(bǔ)語[J];徐州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1983年04期

10 呂文華;談結(jié)果補(bǔ)語的意義[J];語言教學(xué)與研究;1982年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 柯偉智;漢語結(jié)果補(bǔ)語與泰語對應(yīng)形式的對比研究[D];北京大學(xué);2013年

2 朱俊陽;現(xiàn)代漢語雙事件結(jié)構(gòu)衍生關(guān)系的被動式研究[D];北京大學(xué);2011年

3 王巍;語氣詞“了”的隱現(xiàn)規(guī)律研究[D];吉林大學(xué);2010年

4 肖萬萍;桂北永福官話特色虛詞考察[D];華中科技大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈紅紅;留學(xué)生“住”作結(jié)果補(bǔ)語的習(xí)得研究[D];北京語言大學(xué);2006年

2 武雄勝;越南學(xué)習(xí)者結(jié)果補(bǔ)語偏誤分析[D];福建師范大學(xué);2012年

3 龔淳熙;針對韓國學(xué)生的“結(jié)果補(bǔ)語”和“把”字句的教學(xué)設(shè)計(jì)[D];四川師范大學(xué);2015年

4 劉蕊;對外漢語初級階段的結(jié)果補(bǔ)語教學(xué)[D];黑龍江大學(xué);2015年

5 于景慧;留學(xué)生習(xí)得漢語結(jié)果補(bǔ)語的偏誤分析[D];黑龍江大學(xué);2015年

6 洪永健;基于中介語語料庫印尼留學(xué)生使用動詞“看”的情況考察與分析[D];中山大學(xué);2015年

7 李芳;韓語‘(?)’與漢語‘掉’統(tǒng)辭·意義的對比研究[D];中國海洋大學(xué);2015年

8 彭文麗;結(jié)果補(bǔ)語偏誤類型分類與分析[D];華中科技大學(xué);2014年

9 徐瑜彤;韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語結(jié)果補(bǔ)語的偏誤分析[D];沈陽師范大學(xué);2016年

10 烏麗凡（KARKYN ULPAN）;哈薩克斯坦留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語結(jié)果補(bǔ)語的偏誤分析[D];中央民族大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：韓國學(xué)生漢語結(jié)果補(bǔ)語的偏誤分析及教學(xué)設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：431960