本文選題：互動(dòng)教學(xué) + 語(yǔ)言教學(xué)��； 參考：《語(yǔ)文建設(shè)》2017年33期

【摘要】：正互動(dòng)教學(xué)在大學(xué)語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,逐漸成為一種主要的教學(xué)模式。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域中的一個(gè)重要內(nèi)容,也是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的前沿,認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有很大的幫助。本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度著手,對(duì)互動(dòng)教學(xué)法在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析和探討,旨在提高語(yǔ)言教學(xué)水平�；�(dòng)是二人或多人進(jìn)行情感
[Abstract]:The application of positive interaction teaching in college language teaching is more and more extensive and has gradually become a main teaching mode. Cognitive linguistics is an important content in the field of linguistic research, and it is also the frontier of the development of contemporary linguistics. The relevant theories of cognitive linguistics are of great help to language teaching. From the perspective of cognitive linguistics, this paper analyzes and probes into the application strategies of interactive teaching method in the process of language teaching in order to improve the level of language teaching. Interaction is the emotion of two or more people
【作者單位】： 北京石油化工學(xué)院;
【分類號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：2094532