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《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》的多模態(tài)話語(yǔ)分析

發(fā)布時(shí)間:2017-10-08 16:30

  本文關(guān)鍵詞:《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》的多模態(tài)話語(yǔ)分析


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【摘要】:隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)交際不再是語(yǔ)言獨(dú)尊的局面,而是通過(guò)多種模態(tài)共同完成,包括圖像、音樂(lè)、聲音、顏色等等。而這種運(yùn)用語(yǔ)言、圖像、聲音、動(dòng)作等多種符號(hào)資源進(jìn)行交際的現(xiàn)象就是多模態(tài)話語(yǔ)?傮w來(lái)說(shuō),目前對(duì)多模態(tài)話語(yǔ)的研究還處在初級(jí)階段,在中國(guó)尤是如此。大多數(shù)的多模態(tài)話語(yǔ)研究主要是以Halliday的功能語(yǔ)法以及Kress和Leeuwen的視覺(jué)語(yǔ)法為理論基礎(chǔ),集中對(duì)靜態(tài)語(yǔ)篇進(jìn)行定性分析,涉及模態(tài)也多為語(yǔ)言和圖像這兩個(gè)模態(tài)。本文主要以Schriver的五大圖文關(guān)系理論為基礎(chǔ),采用定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法,對(duì)動(dòng)態(tài)語(yǔ)篇《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》進(jìn)行多模態(tài)話語(yǔ)分析,研究在此語(yǔ)篇中語(yǔ)言、語(yǔ)音、圖像等模態(tài)之間的配合和協(xié)同作用。本文首先從最宏觀的視角對(duì)語(yǔ)篇《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》進(jìn)行定量分析,研究該語(yǔ)篇中語(yǔ)言、語(yǔ)音、圖像三個(gè)模態(tài)間的協(xié)同方式。在這一部分,作者將研究集中在此語(yǔ)篇中的圖文關(guān)系類(lèi)型上。其次,整個(gè)多模態(tài)語(yǔ)篇被分為分為開(kāi)篇、中間和結(jié)篇三大部分。在這一部分作者采用個(gè)案研究的分析方法,研究每個(gè)圖文關(guān)系類(lèi)型中語(yǔ)言、聲音和圖像三個(gè)模態(tài)之間如何相互配合相互合作。本文通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》的研究發(fā)現(xiàn),在此語(yǔ)篇中語(yǔ)言、語(yǔ)音、圖像三個(gè)模態(tài)間的協(xié)同方式上,共存在五種關(guān)系類(lèi)型,分別是冗余關(guān)系、補(bǔ)充關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、并置關(guān)系和布景關(guān)系。其中,補(bǔ)充關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、布景關(guān)系是主要的關(guān)系類(lèi)型。在每一種關(guān)系類(lèi)型中,語(yǔ)言、聲音和圖像三個(gè)模態(tài)之間都配合完美,從不同的層面上服務(wù)于語(yǔ)篇信息的表達(dá)和傳遞。
【關(guān)鍵詞】:中國(guó)國(guó)家形象宣傳片 多模態(tài)話語(yǔ)分析 協(xié)同
【學(xué)位授予單位】:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類(lèi)號(hào)】:H15
【目錄】:
  • Acknowledgements5-6
  • 致謝6-7
  • Abstract7-8
  • 摘要8-16
  • 1 Introduction16-20
  • 1.1 Research background16-17
  • 1.2 Research Significance17-18
  • 1.3 Organization of the Thesis18-20
  • 2 Literature Review20-30
  • 2.1 Definitions of key Items20-21
  • 2.2 The Studies on Multimodal Discourse Analysis21-28
  • 2.2.1 Studies Abroad21-23
  • 2.2.2 Studies At Home23-28
  • 2.3 Summary on the Previous Studies of Multimodal Discourse Analysis28-30
  • 3 Theoretical Framework30-33
  • 3.1 Iedema’s Six Levels of Film Analysis30
  • 3.2 Schriver’s Five Text-Image Relation Patterns30-32
  • 3.3 The Theory of Accent Function32-33
  • 4 Methodology33-35
  • 4.1 Research Objective and Research Question33
  • 4.2 Data Collection33-34
  • 4.3 Research Methodology and Research Instrument34-35
  • 5 Synergy Analysis of China’s National Image Publicity Film35-89
  • 5.1 Synergy Analysis of China’s National Image Publicity Film from thePerspective of“Work as a Whole”35-38
  • 5.1.1 China’s National Image Publicity Film35-36
  • 5.1.2 Quantitative Analysis of China’s National Image Publicity Film36-38
  • 5.2 Synergy Analysis of China’s National Image Publicity Film from thePerspective of“Generic Stage”38-89
  • 5.2.1 The Beginning Part of China’s National Image Publicity Film38-44
  • 5.2.2 The Middle Part of China’s National Image Publicity Film44-84
  • 5.2.3 The End Part of China’s National Image Publicity Film84-89
  • 6 Conclusion89-92
  • 6.1 Major Findings89-90
  • 6.2 Limitations and Suggestions for further study90-92
  • References92-96
  • 作者簡(jiǎn)歷96-98
  • 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集98

【參考文獻(xiàn)】

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2 張引;;《少年派的奇幻漂流》多模態(tài)話語(yǔ)意義的建構(gòu)[J];電影文學(xué);2014年03期

3 張德祿;王璐;;多模態(tài)話語(yǔ)模態(tài)的協(xié)同及在外語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)[J];外語(yǔ)學(xué)刊;2010年02期

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5 張德祿;;多模態(tài)話語(yǔ)理論與媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];外語(yǔ)教學(xué);2009年04期

6 王立非;文艷;;應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究的多模態(tài)分析方法[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2008年03期

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9 郭志斌;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新聞聽(tīng)力多模態(tài)教學(xué)模式[J];新聞愛(ài)好者;2010年14期

10 陳新仁;錢(qián)永紅;;多模態(tài)分析法在語(yǔ)用學(xué)研究中的應(yīng)用[J];中國(guó)外語(yǔ);2011年05期



本文編號(hào):995103

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