發(fā)布時間：2017-10-08 12:16

  本文關(guān)鍵詞：面向留學(xué)生的湖湘文化課程的可行性研究

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【摘要】：近年來,隨著來華留學(xué)生的不斷增加,留學(xué)生的課程設(shè)置也逐漸規(guī)范化。語言和文化具有不可分割性,漢語的學(xué)習(xí)過程中處處都體現(xiàn)出中國文化的烙印。為了能讓留學(xué)生更好地具備漢語交際能力,文化課程的設(shè)置必須予以重視。湖湘文化博大精深,是一種獨具特色的地域文化,本文針對來湘留學(xué)生進行了對湖湘文化的認知度調(diào)查與分析,結(jié)果顯示被調(diào)查留學(xué)生普遍對湖湘文化感興趣。因此,本文從目前留學(xué)生的文化課程設(shè)置出發(fā),分析得出對留學(xué)生湖湘文化課程設(shè)置的意義,從而提出應(yīng)設(shè)置專門的針對留學(xué)生的湖湘文化課。筆者選取了湖湘文學(xué)、湖湘方言、湖湘民俗三個方面的相關(guān)典型內(nèi)容,對湖湘文化課程的具體內(nèi)容進行分析、探討,并根據(jù)這三個方面的內(nèi)容擬制了“《沁園春·長沙》教案”、“與湖南人性格相關(guān)的方言教案”、“湖湘飲食文化‘嗜辣’的教案”,希望通過這些研究使我們重視基于地域文化的對外漢語教學(xué),同時可以為各個地區(qū)留學(xué)生的文化課程設(shè)置提供參考。
【關(guān)鍵詞】：留學(xué)生 地域文化 湖湘文化課程 可行性
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1．緒論8-13
• 1.1 研究背景和目的8-9
• 1.2 研究內(nèi)容和方法9-10
• 1.2.1 研究內(nèi)容9-10
• 1.2.2 研究方法10
• 1.3 相關(guān)文獻綜述10-13
• 2．留學(xué)生文化課程設(shè)置的調(diào)查分析13-24
• 2.1 從漢語碩士留學(xué)生培養(yǎng)方案分析留學(xué)生文化課程的設(shè)置13-15
• 2.1.1 留學(xué)生的文化課程設(shè)置的現(xiàn)狀13-14
• 2.1.2 留學(xué)生的文化課程設(shè)置的不足14-15
• 2.2 來湘留學(xué)生對湖湘文化的認知度調(diào)查與分析15-22
• 2.2.1 調(diào)查目的15
• 2.2.2 調(diào)查對象15-16
• 2.2.3 調(diào)查結(jié)果分析16-22
• 2.3 本章小結(jié)22-24
• 3．面向留學(xué)生設(shè)置湖湘文化課的意義24-30
• 3.1 弘揚湖湘文化的需要24-27
• 3.2 增加來湘留學(xué)生的需要27
• 3.3 增強本土文化競爭力的需要27-28
• 3.4 幫助留學(xué)生培養(yǎng)漢語交際能力的需要28-30
• 4．留學(xué)生湖湘文化課程的內(nèi)容構(gòu)想30-42
• 4.1 湖湘文學(xué)30-34
• 4.2 湖湘方言34-36
• 4.3 湖湘民俗36-42
• 5．留學(xué)生的湖湘文化課程的教學(xué)設(shè)計42-51
• 5.1 《沁園春·長沙》教案設(shè)計42-45
• 5.2 與湖南人性格相關(guān)的方言教案設(shè)計45-47
• 5.3 湖南飲食文化“嗜辣”的教案設(shè)計47-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄55-57
• 致謝57

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本文編號：993970