本文關(guān)鍵詞：維也納大學(xué)孔子學(xué)院初級(jí)班任務(wù)型漢語(yǔ)課外活動(dòng)反思

  更多相關(guān)文章： 維也納 初級(jí)班 任務(wù)型 課外活動(dòng)

【摘要】：近年來(lái),隨著中國(guó)的發(fā)展和崛起,“漢語(yǔ)熱”在全球范圍內(nèi)方興未艾,孔子學(xué)院在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)如同雨后春筍般建立,海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的人數(shù)迅速增長(zhǎng)。然而對(duì)非目的語(yǔ)環(huán)境中的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容極為有限,在課外又幾乎無(wú)法得到目的語(yǔ)輸入和語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的效果很受影響。而課外活動(dòng),作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供更多接觸和使用漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。因此如何在非目的語(yǔ)環(huán)境中設(shè)計(jì)并實(shí)施課外活動(dòng),從而更好地為海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造此種機(jī)會(huì),無(wú)疑是非常值得漢語(yǔ)推廣工作者們深思的問(wèn)題,然而至今為止鮮少有學(xué)者對(duì)此展開(kāi)深入的研究和探討。筆者在維也納大學(xué)孔子學(xué)院任教期間,曾就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了初步的思考。為了讓課外活動(dòng)的開(kāi)展更具目的性和成效性,筆者參考任務(wù)型教學(xué)法,以孔院三個(gè)初級(jí)班的學(xué)生為對(duì)象設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列任務(wù)型漢語(yǔ)課外活動(dòng)。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的案例,對(duì)這些課外活動(dòng)的開(kāi)展情況加以分析和總結(jié),以求針對(duì)非目的語(yǔ)環(huán)境下課外活動(dòng)的合理運(yùn)用和安排提出一些意見(jiàn)和建議,從而在如何更好地為海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供鍛煉語(yǔ)言能力和言語(yǔ)技能的機(jī)會(huì)這一問(wèn)題上為漢語(yǔ)推廣工作者提供一些啟示。本文共分五章。第一章為緒論,對(duì)現(xiàn)有的關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法和對(duì)外漢語(yǔ)課外活動(dòng)的研究進(jìn)行回顧和梳理,并闡述了本文的研究意義、內(nèi)容和方法等。第二章介紹了維也納大學(xué)孔子學(xué)院三個(gè)初級(jí)班的課程情況、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)等,在此基礎(chǔ)上討論了在初級(jí)班中實(shí)施任務(wù)型漢語(yǔ)課外活動(dòng)的必要性和可行性。筆者認(rèn)為,對(duì)于不同課型的三個(gè)初級(jí)班學(xué)生而言,任務(wù)型課外活動(dòng)都能極好地彌補(bǔ)課程安排的不足之處,為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),迎合學(xué)生掌握言語(yǔ)交際能力的迫切需求。同時(shí),維也納當(dāng)?shù)氐目陀^條件,如華人社區(qū)和孔子學(xué)院的存在,以及學(xué)生特點(diǎn)和需求,都為多種課外活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了條件,使之成為可能。第三章介紹了筆者在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展的日常生活主題、文化體驗(yàn)主題及其他幾種主要漢語(yǔ)課外活動(dòng)的類(lèi)別,及其意義與形式。參加日常生活主題課外活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)入華人社區(qū),在真實(shí)的目的語(yǔ)環(huán)境中與漢語(yǔ)母語(yǔ)者展開(kāi)日常生活會(huì)話,能為學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化,言語(yǔ)技能和言語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)提供很大幫助。文化體驗(yàn)主題課外活動(dòng)依托孔子學(xué)院的文化活動(dòng)開(kāi)展,此類(lèi)活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供接觸和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì),還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)同,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)力。其他類(lèi)別的課外活動(dòng)還包括制定旅游計(jì)劃和文藝表演。前者一方面能夠鍛煉學(xué)生的讀寫(xiě)能力,另一方面也能在一定程度上增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的了解。后者則讓學(xué)生能將漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與才藝展示結(jié)合起來(lái),極富趣味性,同時(shí)能帶給學(xué)生很大的滿足感與成就感。第四章分別呈現(xiàn)了幾類(lèi)主要課外活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)以及具體案例,并據(jù)此對(duì)其設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程展開(kāi)探討和分析,發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：1.活動(dòng)前階段知識(shí)儲(chǔ)備不夠全面,準(zhǔn)備不夠充分。2.活動(dòng)中設(shè)置的任務(wù)難度把握不當(dāng)。3.活動(dòng)后評(píng)估環(huán)節(jié)缺失或方式單一。而后筆者結(jié)合案例的實(shí)際情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了反思,提出改進(jìn)的方案。第五章為總結(jié),筆者列出了任務(wù)型漢語(yǔ)課外活動(dòng)的應(yīng)用過(guò)程中,在活動(dòng)不同環(huán)節(jié)應(yīng)注意的一些問(wèn)題,并對(duì)如何在非目的語(yǔ)環(huán)境中更好地開(kāi)展課外活動(dòng)給出了建議和看法,并指出了本文研究的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：維也納 初級(jí)班 任務(wù)型 課外活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 致謝3-4
• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 研究意義11-12
• 1.2 研究思路與方法12
• 1.2.1 研究思路12
• 1.2.2 研究方法12
• 1.3 研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.4 文獻(xiàn)綜述13-17
• 1.4.1 關(guān)于“課外活動(dòng)”和“任務(wù)”的概念界定13-14
• 1.4.2 基于任務(wù)型教學(xué)法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究14-15
• 1.4.3 對(duì)外漢語(yǔ)課外活動(dòng)研究現(xiàn)狀15-17
• 第二章 任務(wù)型課外活動(dòng)在初級(jí)班中應(yīng)用的必要性和可行性分析17-24
• 2.1 初級(jí)班課程情況及學(xué)生特點(diǎn)17-19
• 2.1.1 A級(jí)別初級(jí)班課程情況17-18
• 2.1.2 學(xué)生特點(diǎn)18
• 2.1.3 上述因素對(duì)任務(wù)型課外活動(dòng)的影響18-19
• 2.2 必要性和可行性分析19-23
• 2.2.1 必要性分析19-21
• 2.2.2 可行性分析21-23
• 2.3 小結(jié)23-24
• 第三章 初級(jí)班實(shí)施的主要課外活動(dòng)類(lèi)別和形式24-31
• 3.1 日常生活主題課外活動(dòng)24-25
• 3.1.1 活動(dòng)意義24
• 3.1.2 活動(dòng)形式24-25
• 3.2 文化體驗(yàn)主題25-27
• 3.2.1 活動(dòng)意義25-26
• 3.2.2 活動(dòng)形式26-27
• 3.3 其他類(lèi)別的課外活動(dòng)27-30
• 3.3.1 文藝表演27-28
• 3.3.2 制定旅游計(jì)劃28-29
• 3.3.3 其他有待發(fā)掘的課外活動(dòng)29-30
• 3.4 小結(jié)30-31
• 第四章 課外活動(dòng)在初級(jí)班中的應(yīng)用案例分析31-50
• 4.1 日常生活主題31-38
• 4.1.1 活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)目標(biāo)31-32
• 4.1.2 活動(dòng)設(shè)計(jì)32
• 4.1.3 活動(dòng)案例32-35
• 4.1.4 活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思35-38
• 4.2 文化體驗(yàn)主題38-44
• 4.2.1 活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)目標(biāo)38-39
• 4.2.2 活動(dòng)設(shè)計(jì)39-40
• 4.2.3 活動(dòng)案例40-42
• 4.2.4 活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思42-44
• 4.3 其他主題44-48
• 4.3.1 文藝表演44-46
• 4.3.2 制定旅游計(jì)劃46-48
• 4.4 小結(jié)48-50
• 第五章 結(jié)語(yǔ)50-54
• 5.1 任務(wù)型漢語(yǔ)課外活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題50-52
• 5.1.1 活動(dòng)前階段50-51
• 5.1.2 活動(dòng)進(jìn)行階段51
• 5.1.3 活動(dòng)后階段51-52
• 5.2 非目的語(yǔ)環(huán)境中開(kāi)展?jié)h語(yǔ)課外活動(dòng)的建議52-53
• 5.3 本文對(duì)開(kāi)展任務(wù)型課外活動(dòng)思考的不足53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董付蘭;淺談對(duì)初級(jí)班學(xué)生語(yǔ)段表達(dá)能力的培養(yǎng)[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年S3期

2 吉行淳之介;;父親的年齡[J];文苑(經(jīng)典美文);2007年11期

3 吉行淳之介;;父親的年齡[J];視野;2008年03期

4 吉行淳之介;;父親的年齡[J];意林;2008年05期

5 明樹(shù)杰;;關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)后初級(jí)班教學(xué)的思考[J];鄖陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年05期

6 丁瑞明;中華禪易功應(yīng)大力推廣普及[J];中國(guó)氣功;1995年09期

7 汪金華;;好班長(zhǎng)[J];老年教育(老年大學(xué));2009年07期

8 易凡;Jemas;;初級(jí)班學(xué)員到平和杭州校長(zhǎng)[J];瘋狂英語(yǔ)(閱讀版);2007年08期

9 夏夢(mèng)潔;關(guān)于西部高校大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)初級(jí)班學(xué)習(xí)情況的思考[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

10 陳紅梅;;大學(xué)英語(yǔ)初級(jí)班教學(xué)成效分析及評(píng)價(jià)[J];教育與職業(yè);2009年02期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 本報(bào)通訊員 老干宣;學(xué)習(xí)猶未晚 白首更求知[N];中國(guó)人事報(bào);2009年

2 林明謙;時(shí)尚編輯初級(jí)班[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2006年

3 高長(zhǎng)明 曾禎重慶市救助管理站;“模擬學(xué)校”:管理教育流浪未成年人的有益嘗試[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 安令娟;零基礎(chǔ)初級(jí)班聽(tīng)力教學(xué)探究[D];陜西師范大學(xué);2015年

2 李玢;漢語(yǔ)初級(jí)班口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2015年

3 喬恂;維也納大學(xué)孔子學(xué)院初級(jí)班任務(wù)型漢語(yǔ)課外活動(dòng)反思[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：976407